1、走进大自然。
教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。
教学重点】让学生爱上本学科。
教学难点】如何让学生爱上本学科。
教学准备】ppt
教学过程】一、课堂常规：
1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：
翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？
学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。21世纪教育网版权所有。
问：我是不是大自然？
生争议中。。。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？
生翻开书本看第页（3分钟左右）
问：河水是从**来？
问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭。
呢，比如说鱼腥草等。）
问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。品种多达2000种，中国有其中的300多种。21教育网。
翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。电鳐等；会发光的鱼有：
带鱼、龙头鱼、烛光鱼等。21·cn·jy·com
世界十大天然石拱：
美国——虹桥（世界最大）、德里克特拱门。
英国——杜德尔门。
中国——仙人桥、阳朔月亮山、西普顿石拱门。
法国——普安特石拱桥。
澳大利亚——伦敦拱。
马其他——蔚蓝之窗。
猪笼草：野生的共有170多种，广东只有一种，园艺种有1000多种。
火山：一种常见的地貌形态。
分类：活火山——指尚在活动或周期性喷发，旺盛时期。
死火山——指曾经发生过喷发，但有史以来一直。
未活动过的。
休眠火山——指有史以来喷发过，但长期以来处。
于相对静止。
三、小结：布置作业】
1、巩固今天所学。
2、与家长和朋友分享今天所学。
3、查找有关星星的故事。
板书设计】1.走进大自然。
一、大自然：
二：瀑布：茶花：
翠鸟。珊瑚：
鱼：天然石拱：
火山：2、我有好奇心。
教学目标：1、引导学生进行观察，感受大自然，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对自然事物作简单的了解。
3、通过观察、描述获取有关大自然事物的信息。
教学重点：培养学生认真观察、主动参与科学**的积极态度。
教学难点：通过观察自然事物培养学生的好奇心。
教学准备：ppt
教学课时：一课时。
教学过程：活动1：奇怪的“石头”
展示**资料，学生进行观察。
教师讲解：这是一幅在温室里的**，请大家仔细地看图，你能发现这幅图有什么特别之处吗？
学生汇报：从图上看到了有一群小朋友在围观一样东西，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现。）
质疑：1.温室里为什么要种一盆石头呢？
2.花盆里到底是不是“石头”，你有什么疑问呢？
教师引导：**拍得很清楚，但是我们从**上发现的东西并不多，那么生活中你有没看到过像这**的植物呢？
学生汇报：进行回忆，我曾经看过类似的植物。
教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过这颗植物呢？想去仔仔细细地了解它这颗植物吗？
展示生石花和生石花的**资料。
教师讲解：让学生了解生石花和生石花的特点和区别。
归纳总结：生石花：番杏科生石花属多年生小型多肉植物，茎很短。
叶子非常肥厚。3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7天。
特点：具有“冷凉季节生长，夏季高温休眠”的习性。
活动2：我来提问题。
教师引导提问：
你对身边哪些自然事物感兴趣呢？尝试提出你的问题。
学生汇报：鸟儿为什么能在天空中飞翔……（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现。）
小结：在自然界里，有很多事物让我们感到好奇，其实在我们身边都有不少的自然现象，要靠同学们仔细观察、了解，渐渐会发现自然是多么的有趣。
板书：我有好奇心。
奇怪的“石头”
生石花的特点：小型多肉植物，茎很短，叶子肥厚。
教学后记：3、我们来观察。
教学目标：1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。
2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。
3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的。
外部形态特征。
4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出**兴趣，感受**的乐趣。
教学重点：认识各种感觉器官的特征和作用。
教学难点：运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的。
外部形态特征。
教学准备：ppt、水果。
教学课时：一课时。
教学过程：活动1：我们的感觉器官。
展示**资料，学生进行观察。
教师讲解：这是一幅西红柿的**，请大家仔细地看图。
学生汇报：从图上看到了什么？
质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）
学生汇报。师展示眼睛的**资料并进行简单的介绍。
师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官。
师展示舌头的**资料并进行简单的介绍。
继续展示**资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征。
师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。
提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。(包括保护自己的感觉器官）
活动2：观察香瓜。
教师引导提问：
师通过分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征。
学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。
活动3：观察实物—橘子。
让学生自主观察橘子的特征，分别汇报观察结果都运用到了那些感觉器官。
教学总结：在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。
再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们可以近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。
布置作业：1）和父母一起学习“**”这个感觉器官的特征和作用。
2）和父母分享今天所学习的知识。
板书：我们来观察。
感觉器官有：眼睛。
舌头。鼻子。
耳朵。教学后记：
4、学会运用工具。
教学目标。1）知道借助工具有助于观察和认识事物。
2）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
教学难点：使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
教学准备：ppt、动画。
教学过程：送给学生两句话（实物投影显示）。第一句，学生齐读，第二句字太小，引出用放大镜观察。
导入今天的新课：《学会用工具观察》
新授：一、**：
1、放大镜的使用方法。
提出问题：为什么要用放大镜观察物体？
怎样使用放大镜？
****：放大镜的使用方法及注意事项。
2、练习使用放大镜。
教师示范，指导学生模仿教师的方法，学习放大镜的使用方法，并尝试用放大镜观察一种物体。
说一说：借助放大镜观察和只用肉眼观察有什么不同？
通过学生对放大镜的描述，了解学生的前概念。
通过学生活动，指导学生发现使用放大镜观察物体会更大更清晰。
二、理解：1、观察较小的物体。
出示：生活中常见的较小的物体。
我们把看到的物体画下来。尽可能把看的到的部分都画下来。
每个学生独立完成。
说一说：你看到了这个物体是怎样的？
2、用放大镜观察较小物体的细节。
老师想请同学们帮帮忙，物体的这个部分总是看不清楚，你有什么方法观察到？
边观察边记录并把发现画下来。
通过使用放大镜观察较小的物体活动，知道学生进一步熟练放大镜的使用方法领悟到借助放大镜观察可以放大细节，能使结果更加清晰。意识到借助工具可以更好的认识事物。
3、迁移：小结：当我们观察比较小的物体时，直接借助肉眼可能会看不清，这时我们就可以借助放大镜一类的工具帮助我们进行观察。
板书设计：学会用工具观察。
教学后记：5、常见的水果和蔬菜。
教学目标：1.认识不同的水果和蔬菜。
2.了解常见的水果蔬菜的特征。
3.学习区分常见的水果蔬菜。
4.了解水果蔬菜做成的美食，知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物。
教学重难点：怎样根据水果和蔬菜的特征进行区分。
教学准备：ppt，实物水果和蔬菜。
教学过程：认识水果。
**引入，揭题。
了解水果的基本特征。
1．认识各种水果。（课件出示各种水果或水果树等**）
谈话：看到这么多新鲜的水果，你最爱吃什么水果？能说说它们的形状、颜色和味道怎么样吗？（全班交流，个人说感受）
2.重点讲解苹果、香蕉、葡萄、西瓜、桃子、梨子。
了解水果长在植物的哪部分。
小朋友们知道水果是怎样生长出来的？
引导得出：是一些植物结出的果实。
认识蔬菜。认识各种蔬菜。（课件出示各种蔬菜**）
谈话：看到这么多新鲜的蔬菜，你最爱吃什么蔬菜？能说说它们的颜色和味道怎么样吗？（全班交流，个人说感受，师生适时补充）
了解吃这种蔬菜的哪部分。
1.学生交流。
2.师生补充。
3.重点看图讲解：萝卜吃的是根，莴笋吃的是茎，白菜吃的是叶子，西红柿吃的是果实。
4.说说生活中常见的蔬菜吃的是哪部分。
区分水果和蔬菜。
1.小朋友课前自己带些水果或者蔬菜，在课上简单介绍自己带的东西。
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