松鼠和松果》导学案。
姓名： 教学目标：
１、认识１１个生字，会写“意”“总”两个生字。正确、流利朗读课文。
２、借助多读，感情性的朗读，培养学生语感。
３、学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。
一、自研自探环节
1、猜一猜连一连：
我最爱吃小鱼小狗。
我最爱吃青草松鼠。
我最爱吃肉骨头小猫
我最爱吃萝卜小牛。
我最爱吃松果兔子。
2、选词填空。
松果一把伞。
松鼠的尾巴好像（ ）它最爱吃（ ）
3、自学预习。
标出本课的自然段，借助拼音练习朗读，用红色的笔画出你最喜欢的一句话，并标出本课要求的我会认的字。
2、合作**环节。
1、两人一组互查，互查生字词读音。（尤其是44页我会认的字）
2、出示本课词语： 自己读一读、认一认。
cōng míng huó po hū rán zhǎ yǎn jing
聪明活泼忽然眨眼睛。
rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì
如果总有以后主意。
3、生自由试(shì)读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。如：
⑴ 松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
⑵ 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
⑶ 松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋(mái)下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。
4、两人一组读课文，一人一段，相互检查(jiǎn chái)。
3、展示提升环节。
1、展示本课我会认的字。（请一位同学领读我会认的字）
2、**大屏幕(píng mù)一起读读我会认的字和它们所组的词。
3、（插图：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？
学生自由在心中读第1自然段。（预设：我知道一只聪明活波huó po的松鼠学会了摘松果吃很开心）
小组互相读读比比谁读的最好，并一起完成下面这道题。
每个松果都那么（ ）那么。
小组推选出最好的一人进行展(zhǎn)示。（每个小组出一个人朗读第一自然段）
评议、朗读：重点：
每个松果都那么香，那么可口。
怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！
⑥齐读第一段。
4、学生在心中读2～4自然段。（预设：如果光摘松果，不栽松树，总有一天……它们吃什么呢？到**住哪？所以小松鼠的心情应该是比较担心、比较害怕、比较着急。）
“如果光摘(zhǎi)松果，不栽(zǎi)松树，总有一天，一棵松树也没有了！”
请同桌两个小朋友间互相读读这句话。 （如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）轻轻讨论一下，你还读懂了什么？
你能把这种感受(gǎn shòu)读出来吗？你来试一试。
小组互相读一读比比谁读的好，并一起合作完成下面这道题。
我会找(zhǎo)。
我能用画出小松鼠担(dǎn)心的句子，我能用“～～画出小松鼠的主意(zhǔ yì)。
小组推选出最好的一人进行展示。（每个小组出一个人朗读第2～4自然段）
5、学生自由在心中读第自然段。（预设：这里以后会有很多很多的树。这里以后会有很多很多的小动物。）
小组推选出最好的一人进行展示。（每个小组出一个人朗读第自然段）
4、归纳总结环节。
1、教师出示课件总结。
2、本文通过松鼠松果、 松果、植树造林的故事，告诉我们在向大自然索取(suǒ qǔ）时，一定要回报大自然。
3、指导书写。
松鼠和松果 人教版小学一年级
一 课前猜谜导入新课。喜欢猜谜语吗？头像小老鼠，尾箱降落伞，常在树上住，忙着摘果子？猜猜它是谁？松鼠。老师今天也把他请到了课堂上，跟他打个招呼？您好，你真漂亮。那你对它有什么了解？活泼可爱吃松果住树上。这就是松果，小松鼠非常的喜欢吃松果，松鼠的尾巴像降落伞。你们知道吗小松鼠还是我们的造林高手啊。这节...
人教版一年级下册《松鼠和松果》教案
松鼠和松果 是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林 维护生态平衡的故事。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。1 认识 聪 活 等11个生字，会写 以 后 等6个生字。2 正确 流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3 懂得树木是人类的好朋友，有珍...
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