3、小池塘。
第一课时。主备人：王月菊审核人：王敏武俊美。
一、同飞目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字，理解“倒映”等词的含义。
3、感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，初步诱发学生的想象能力。
二、同飞学习：
2、学生自由读课文，我能做到：
1）先读课文后面的生字，读读拼音，再看看下面的生字，遇到难读的多读几遍。
2）再读读课文，读不懂的句子多读几遍。
3）在小池塘里我看到了什么？（星星月亮太阳白云芦苇），我能用笔把它们圈起来。
三、同飞合作：
1、小组内检查生字读音。**车读，小组长纠正字音。
姐吹波只边阳红
2、把生字宝宝放入课文中，轮流读课文。
3、小池塘美吗？你觉得最美的地方在**？找出课文的句子互相读一读。（池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
4、练习说一说：明亮的小池塘像一只( )
四、同飞展示：
1、我能读准生字读音：姐吹波只边阳红。
2、我会读二类字，亮芦苇映鹅鲜珍
三、诵读课文，体验感悟。
1、指导朗读第一自然段。
1）小池塘是一只什么样的大眼睛？自己把第一自然段读一读。
2）看图说说：哪像大眼睛，哪像睫毛？
3）现在我们已经看到了这只大眼睛，能不能读出来？练读第一自然段，边读边想象小池塘的样子。
4）谁能把你眼中的大眼睛读给老师听听。师指导朗读。（注意“醒来了”“一闪一闪”“长长”等词的读法。）
5）小朋友真了不起，我的眼前真的出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
2、指导朗读第二自然段。
小朋友的眼睛也非常明亮。（看一学生）呀，我在你的眼睛里看见我了。小池塘，这只水汪汪的大眼睛，会看到什么呢？
1）指名读第二自然段。
2）看图理解“倒映”。
小池塘很清，很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。上面有一个，水中有一个倒过来的。这就是——倒映。
3）看“白云、太阳、月牙、星星”倒映在池塘里的画面。
4）练读第二自然段，边读边想象。
5）谁来把你感受到的美读给老师听听。
你读的白云、太阳非常美，老师想问一下，月牙、星星什么时候出来？（指导读出夜晚的轻柔。）
6）男女生赛读。
7）日月星辰都倒映在小池塘里，小池塘显得更美丽。
8）小池塘还能映出什么？
句式训练：--倒映在池塘里，像。
3、指导朗读第二自然段。
小池塘映出这么多的景物，师引读第三自然段。
4、有感情地朗读课文。
五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！
四、课后作业。
1、拿起你的彩笔画一画美丽的小池塘。
2、预习本课的生字，想一想你有什么好办法记住生字。
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册四单元导学案
课题 9母亲的恩情 1课时主备人 1 同飞学习 一 同飞目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵 游子吟 2.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写3.理解由生字组成的词语。会用 忙着 造句。2 同飞自学 1 课文有5个自然段请同学们依次写上序号。2 借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3...
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册第三单元导学案
课题 5雨后 1课时主备人 1 同飞学习 一 同飞目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。2 同飞自学 1.自读课文，要求 1 读准生字，读通句子。2 感受诗歌所传达的情绪。3 检查自读情况。2.深入读诗，体会诗中表达的感情。说说你从哪些地方...
一年级语文下册导学案
教学反思 是一篇优美的儿童歌谣，学生极易朗朗上口，所以上这样的课文应该是生动而活泼的。在这节课的开头，我采用了一个一字开花的游戏来揭示课题，使学生激发学习的兴趣，而后 录音，优美而动听的配乐朗读使得学生陶醉其中，情感领悟也在逐渐渗透，可初步培养学生体会美 欣赏美 热爱大自然的情操，之后让学生根据大组...