课题：《5雨后》1课时主备人：
1．同飞学习：
一）同飞目标：
（1）. 正确、流利、有感情的朗读课文。
（2）、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
2）.同飞自学：
1.自读课文，要求：（1）读准生字，读通句子。
2）感受诗歌所传达的情绪。
3) 检查自读情况。
2.深入读诗，体会诗中表达的感情。说说你从哪些地方感受到了孩子们的快乐。
3.识字写字。
（1）拼读和组词。先让学生自主练习生字的“拼读和组词”（如读“梢”字sh—ā—shāo 树梢的“梢”）。然后四人小组以“**车”形式教读。
（2）突破难点。先选择难认生字集中教学，再发挥小组作用，人人过关。
（3）写字教学。
教师的引导程序：
①读帖，利用田字格自主分析字的间架结构。
②描红，同桌俩一人描一人看，注意笔画笔顺，互相纠正；
③临帖，每字写1~2个，自我修改不满意的笔画；
（4）鉴赏，相互评价，奖星星。
二．同飞展示：
三．同飞检测：
1.根据拼音写词语。
shǐ jìn fā shè xīng fèn shù shāo
pāi dǎ chì jiǎo mèi mei duǎn cū
2.比一比，再组词。
彩（ ）娇（ ）梢（ ）滑（ ）
踩（ ）骄（ ）稍（ ）猾（ ）
3.填量词。
一（ ）大雨一（ ）孩子一（ ）裤子一（ ）泪水。
一（ ）海洋一（ ）笑脸一（ ）辫子一（ ）微风
4．同飞思学：
今天你学会了什么？
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册导学案。
课题：《5雨后》2课时主备人：
2．同飞学习：
1）同飞目标：
1.培养学生阅读时读出自己的感受，感受阅读的乐趣。
2.有感情的朗读课文，感受到孩子们的自由快乐，感受童年成长的欢乐。
2）同飞自学：
1．学习第一小节。
（1）读读想想：雨后的场面是什么样的？教师可用请教的方式提问题：
为什么树梢会闪着金光？你们想像中的广场有多大？水有多深？
孩子们快乐得像神仙一样，他们会怎么玩水呢？
（2）试一试，把自己的感受读出来？
2．学第。二、三小节。自主朗读，引导质疑。
从质疑中有侧重的组织讨论，着重把握“小哥哥”外部表现特征和内心状态：1小哥哥为什么要使劲地踩水呢？2为什么提醒妹妹要小心自己反倒滑了一跤？
——让学生自己体验。3他为什么嘴说“糟糕”而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情？——让男生先回答，表演“兴奋”和“骄傲”的面部表情，再让女生回答，也表演一下。
4小哥哥有什么特点？——让学生自主感悟。5怎么读这两小节呢？
——可建议按自己的理解用不同音量、速度和语气来尝试，寻找满意的朗读效果。
3．学习第四小节。自主学习、小组交流。先自主练习朗读，后小组交流收获或**问题。
教师也可提几个问题请教学生：①“泥裤子”是谁？小妹妹为什么要紧跟“泥裤子”？
②小妹妹怎样小心地跑？（演演读读）③小妹妹这么小心地跑为什么还希望自己摔跤？④小妹妹有什么特点？
以感情朗读来表现。
4．背诵课文。
5．积累词语。
二．同飞展示：
三．同飞检测：
1.按要求写出近义词。反义词。
近义词：使劲——（快乐——（希望——（
反义词：快乐细长——（
2．扩词。奋粗。
射劲。3．在你的印象中最快乐的事情是什么？快拿起你的笔写下来吧！
4．同飞思学：
今天你学会了什么？
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册导学案。
课题：《６谁的本领大》1课时主备人：
一．同飞学习：
1）同飞目标：
1、认识本课生字10个，积累词语9个。
2、能正确、流利有感情地朗读全文。
3.初步理解课文内容。
二）同飞自学：
．自由读课文，画出生字。
．和同桌互读课后生字，纠正字音，并试着为生字组词。
．初读课文，读通词句。
１）自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。
２）检查学生生字掌握情况。
３）指导学生朗读。
.再读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？那么风和太阳的本领到底是谁大哪？读完之后同桌可进行交流。
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们共比了（ ）次，第一次比的是（ ）结果（ ）赢了；第二次比的是（ ）结果（ ）赢得了比赛。
．巧记生字，学习书写。
１）出示生字，交流识记方法。
２）指导写字。
二．同飞展示：
三．同飞检测：
.看拼音写词语。
nán shòu běn lǐnɡ pènɡ qiǎo tuī dònɡ
tuō xià qiánɡ liè ɡuà fān yì xiē
2.火眼金睛，辨字组词。
脱（ ）挂（ ）碰（ ）强（ ）
说（ ）住（ ）恶（ ）虽（ ）
3.写出下列词语的反义词。
外——（快——（紧——（
强烈——（难受——（得意。
四。同飞思学：
今天你学会了什么。
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册导学案。
课题：《６谁的本领大》2课时主备人：
一．同飞学习：
一）同飞目标：
1. 能正确、流利有感情地朗读全文。
2、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。
3.理解课文内容，学会本课生字。
二）．同飞自学：
1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？
2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？
3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大？为什么？
4、组织交流。
⑴、第一次比赛：脱下孩子的外衣。
①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思？
②练习用“觉得”说话。
③分角色朗读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么？
⑵、第二次比赛：让船走得快。
① 说说“这有什么难的”是什么意思？
② 理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。
③ 借助**投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”
④ 分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，太阳会怎样回答呢？
(3)、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢？
(4)、你能读准下面的“一”字吗？
5、识字写字。
（1）、出示生字卡片：强、些、受、挂、推。
（2）、汇报识记，练习组词。
（3）、描红临写。
二．同飞展示：
3．同飞检测：
1.写出带有下列偏旁的字。
工月。2.选词填空。
得意高兴。明明帮妈妈做家务，妈妈（ ）地说：“你真能干”。
小红英语测试得了满分，她（ ）极了。
四．同飞思学：
今天你学会了什么。
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册导学案。
课题：《7蜗牛的奖杯》1课时主备人：
一．同飞学习：
一）同飞目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。
3.理解由生字组成的词语。
二）．同飞自学：
．自由读课文，画出生字。
．和同桌互读课后生字，纠正字音，并试着为生字组词。
．初读课文，读通词句。
（1）、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？自由读课文。
（2）、出示读书要求。
a第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
b第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
c第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
4、学生按要求自读课文。
5、检查自读情况。
a出示生字卡。
b指名分自然段读。
c谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？
6、学习生字。
（1）、学生到信息平台自学生字。
（2）、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。
（3）、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。
（4）、学生描红，老师巡堂。
二．同飞展示：
三．同飞检测：
1.看拼音写词语。
chì bǎnɡ qīng tínɡ shēnɡ pà mì fēnɡ
雏鹰同飞苏教版二年级语文下册四单元导学案
课题 9母亲的恩情 1课时主备人 1 同飞学习 一 同飞目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵 游子吟 2.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写3.理解由生字组成的词语。会用 忙着 造句。2 同飞自学 1 课文有5个自然段请同学们依次写上序号。2 借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3...
雏鹰同飞导学案一年级语文下册
3 小池塘。第一课时。主备人 王月菊审核人 王敏武俊美。一 同飞目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识本课的生字，理解 倒映 等词的含义。3 感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，初步诱发学生的想象能力。二 同飞学习 2 学生自由读课文，我能做到 1 先读课文后面的生字，读...
2019人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思
教学目标 1.能用手势随小提琴曲 小蜜蜂 的 划一划旋律的走向，完成钢琴曲 蝴蝶 的旋律编创。2.能用活泼 优美的声音来演唱歌曲 小蜜蜂 和 一对好朋友 背唱歌曲 一对好朋友 3.能准确听辨和读拍带有 xxxx 节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。教学重点 1.能用手势随小提琴曲 小蜜蜂 ...