1、晨光。
一、教学目标：
1、认识本课15个生字，会写田字格里的7个生字，2、晨是前鼻音，也是翘舌音。谁来读好这个词？3、出示生字光：
光是个生字，请小朋友看老师在田字格里写光，举起右手跟老师一起写，记住它的笔顺。
两条绿线内的8个字只识不写。认识5个偏旁。2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海焕发的勃勃生机。
二、教学重点：识字、写字，练习朗读背诵课文。三、教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。
四、教学准备：生字卡片、课件第一课时。
一、创设情境，揭示课题。
1、课件出示清晨海边晨光微露的美丽景象。是描述：清晨大海醒了，在海天相接的地方出现一道亮光，那是清晨的第一缕阳光，这就是---晨光。
4、指着词语卡片：今天我们一起学习——晨光。5、指图：
看，这晨光多美啊！小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗？请小朋友们仔细听。
二、听文识字，引导初读。1、师范读课文。
2、晨光都有哪些好朋友？你听出来了吗？（风、树、鸟、云）
每天清晨，只要晨光一出现，它们就会一个个被（出示词语）——叫醒。
醒’是后鼻音，要准确，谁来读？
3、让我们一起去叫醒晨光的好朋友吧出示第一句话：
1）自己读读这一句话。（2）谁第一个叫醒它们？
3）这些好朋友可真有趣，一起读一读4、最淘气的要数云了，它摇身一变，就变成了许多可爱的小雨滴，滴落在大海里，瞬间，海水竞变蓝了，蓝蓝的海水洗亮了生气的小太阳。太阳公公开心地笑了。课件分别出示：
变成雨滴滴落变蓝洗亮升起的太阳。
1）**车读词语：成是后鼻音，读准确。升。
起的太阳’中间不停顿，的读好轻声。（2）这里边有5个生字宝宝，小朋友要牢牢记住。
出示生字卡片成：
第一个要记住的生字宝宝是——成。
看老师在田字格里写成，小朋友举起右手跟老师一起写，记住它的笔顺。
一起书空：成字怎样写？成字里还藏着一个有趣的字，看老师把它找出来。
（用红笔描出戈）这个字读ge，是成的偏旁，叫戈字旁。一起读一读，记住它的名字：在一起写一写，记住它的样子，给成找个好朋友。
②出示生字卡片亮：第二个生字宝宝叫——亮。你有什么好办法记住它呢？
其实用加一加的方法是最简单的，你看，它从上到下有四部分组成，好像一栋小楼房。
跟老师一起写：一点一滴是屋顶，开山窗户亮堂堂，（4）它们跑到句子中，你能读准确，读流利吗？秃宝盖儿在窗下，几字好像把门开。
用红笔描出点、横：一点一横是亮的偏旁，叫玄字头。
谁来给它找个好朋友？
出示生字卡片起小朋友一起读。
起字应该怎样写呢？小朋友们，你们说，老师写，先写外面的走字底，最后一条腿要伸伸长，在写里。
面的己，记得要把自己藏里面，它有哪些好朋友呢？④出示生字卡片的和阳：
的是轻声，谁的轻声读得好？你有什么好办法记住这俩个字，给阳找朋友。
3）让我们把这5个生字宝宝送回家，一起读好。
这6个词语。
先自己试着读一读出示句子：云变成了雨滴，滴落在大海上；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
这云就像一位魔术师，可神奇了，谁来读这句话？一起读。
5、引读第三句话：太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
1）出示生字卡片处你用什么好办法记住。
它？给它找朋友。
2）象太阳一样睁着亮眼睛，小朋友们一起读。
这句话。6、出示全文：我们一起读全文。三、指导写字。
打开《习字册》，写‘光、成、亮、起’4个字。
第二课时。一、复习生字词。
1、同学们，上节课我们学习了——晨光，我们和许多生字宝宝交上了朋友，今天，老师又把他们带到了课堂上。
2、出示生字，学生认读。（光、成、亮、起、的、阳、处）
3、出示词语，认读。
4、这节课，我们继续学习——晨光。二、展开想象，朗读感悟。
1、清晨到了，让我们和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧！
出示第一句话，一起读。
1）晨光第一个叫醒了风，看来风是它最好的。
朋友，那晨光是怎么叫醒风的？它对风说了什么？谁愿意和老师一起来演一演？还有谁想扮演晨光和风再演一演的？
2）小朋友们想得好，说得好，演得也好，赶。
快把你想到的和感受到的通过朗读来告诉大家吧，谁来读这一行？（3）指导朗读。
瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把它叫醒了。把你的感受读出来吧！
是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢！谁愿意读读这一行？
小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云，谁来读？
（5）这么多好朋友都被叫醒了，真热闹啊！谁来读好这句话？
2、调皮的云娃娃又会做什么呢？赶快读读第二句话你就知道了。
1）调皮的云娃娃做了什么了，谁来说一说。（2）云娃娃就像神奇的魔术师，看，早晨的一场小雨过后海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了，真美啊！
谁来把这美丽的景象读给大家听？
4）红彤彤的太阳放射出万道光芒，喜欢的小。
朋友一起来读读把！
2、引导并出示第三句话，并想象说话。
太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
小朋友说得真好，阳光下的世界真美呀！谁来把这美丽的世界带给大家？指导读好第三句话。
太阳的眼睛里还看到了谁呢？你能说一说吗/？出示：太阳睁着亮眼睛，望着___望着望着。
世界上美好的事物真是太多了，难怪说到处——花花绿绿，到处——热热闹闹。三、诵读诗歌，感受美好。
1、早晨的海边可真美呀！椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子；海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着海滩，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空，太阳亮亮的，无私地把自己的第一缕晨光送给大地，让我们随着优美的**，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗把！
2、太阳公公真无私，清晨，他把阳光洒向大地，于是世界变得五彩缤纷，美丽极了，有空小朋友们起个早到屋外去走一走，把看到的景象说给小伙伴们听一听。四、指导写字。
上节课我们写了4个字，还有3个生字娃娃等着被你们送回家呢！
打开《习字册》，写的、阳、处3个生字。
苏教版新版一年级语文下册晨光教案
苏教版新版一年级语文下册 晨光 教案。新迎三小朱萍。教学目标 1.认识本课15个生字，会写田字格中的7个生字，认识5个新偏旁。2.正确 流利 有感情地朗读课文，根据诗歌顶针 拟人 反复等表现手法，背诵课文。3.在诗歌中感受诗人对大自然的热爱，感受晨光中大自然变化的神奇 焕发的勃勃生机，愿意读 主动读...
苏教版新版一年级语文下册《晨光》优秀教案
教案。苏教版新版一年级语文下册 晨光 优秀教案。原文题目 让诗歌的种子在孩子心中萌芽我教 晨光 2017春 徐州市求是小学李凤。教学目标 1.认识本课15个生字，会写田字格中的7个生字，认识5个新偏旁。2.正确 流利 有感情地朗读课文，根据诗歌顶针 拟人 反复等表现手法，背诵课文。3.在诗歌中感受诗...
新版苏教一年级语文下册《晨光》教案
新河小学方晓明。教学目标 1 会写7个生字，会认8个生字，并理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵课文。3 通过课件中晨光映照下的美景，带学生走进课文，学习文中美景体现出的自然的美。4 氢课文中的事物同所学的词语联系起来。5 要通过朗读 想象去体会 感悟，要让学生由词语想到...