教案。苏教版新版一年级语文下册《叶子的眼睛》教案。
诗歌分析：这是一首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精炼的语言，描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶，这样一幅优美的风景画。
通过这首童谣，让孩子们感受纯真、感受童趣，同时让孩子的头脑更具创造力，让他的世界更加趣味横生，充满欢笑。教学目标：
1）学会本课生字词及两个偏旁。
2）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。
3）抓关键词句理解内容，通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。教学重点：
学会本课生字词及两个偏旁，能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。
教学难点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学过程：
一）读题设疑1．出示**。
师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？（学生齐声回答）接下来就让我们走进今天的新诗。
2．板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学生字叶，偏旁是口。
3.请同学齐读读课题，你有什么问题？（学生质疑）设计意图：扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣，使课堂紧凑有效，起牵一发而定全局之效。（二）初读小诗。
1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。2．出示词语，指读正音。
叶子走进高兴雾气阳光脚步露珠儿迷迷蒙蒙不小心眨呀眨的。
3.相机学习词语里面的生字走进高兴。
4.教师范读，学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读，学生跟读。
设计意图：认读词语旨在检查读书情况，为精读文本扫清障碍。运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。（三）品读小诗，感悟诗情。
1.师：你知道谁是叶子的眼睛了吗？阳光走进树林，树林会变成什么样？
诗人为什么说阳光走进树林时的脚步很轻很轻呢？叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？
如果你是叶子的眼睛你会看到什么，说些什么？设计意图：以谈话的方式帮助学生理解小诗的内容。2．角色扮演读童诗。
师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读绿色字体，请男同学读蓝色字体，红色字体老师读，黑色字体大家一起读。3.再次品读小诗。
设计意图：采用不同形式的读让学生自己沉浸在诗歌中，感受诗歌的魅力，达到熟读成诵的目的。
四）教学剩余生字还就心（五）课外拓展《芽苞》金波。
春天到了天气暖和了，快点出来吧！小芽苞。
别只露出个小头，树皮外面多美，快点出来吧！
太阳会给你穿上绿衣。春雨会送给你甜甜的露滴。
1．齐读。2．分角色读。
苏教版新版一年级语文下册晨光教案
苏教版新版一年级语文下册 晨光 教案。新迎三小朱萍。教学目标 1.认识本课15个生字，会写田字格中的7个生字，认识5个新偏旁。2.正确 流利 有感情地朗读课文，根据诗歌顶针 拟人 反复等表现手法，背诵课文。3.在诗歌中感受诗人对大自然的热爱，感受晨光中大自然变化的神奇 焕发的勃勃生机，愿意读 主动读...
新版苏教版一年级语文下册晨光教案
1 晨光。一 教学目标 1 认识本课15个生字，会写田字格里的7个生字，2 晨是前鼻音，也是翘舌音。谁来读好这个词？3 出示生字光 光是个生字，请小朋友看老师在田字格里写光，举起右手跟老师一起写，记住它的笔顺。两条绿线内的8个字只识不写。认识5个偏旁。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 感受晨光照耀...
2019新版苏教版语文一年级下册组词表
2017 苏教版 一年级语文下册。生字组词汇总表。第一单元词语。识字1 春 春天春风春雨青春。树 树林树立树木树叶。芽 发f 芽嫩n n芽豆芽肉芽。布 白布公布分布。谷 布谷山谷谷雨。梨 梨花梨树凤梨 杏 杏花杏仁杏树杏眼。桃 桃花桃子桃树桃李。识字 2 足 手足足月足下足球。台 讲台舞台台灯台阶台...