《小松树和大松树》第一课时教案“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容小松树和大松树共几课时2课时。
第几课时第1课时课型讲读教学目标。
1能读准生字词的读音，正确、流利地朗读课文2学写本课的四个生字并认识一个新偏旁3大致知道故事内容，并提出自己的疑问。教学重难点。
重点：读准生字字音，正确、流利地朗读课文。难点：以不同的语气，读好课文中的对话。教学资源。
生字卡片、简笔画、松树贴图预习设计。
1、认读课后生字。
2、想方法记住本课生字。3、看着笔顺书空生字。
4、把课文读正确、读流利。学程预设导学策略调整与反思。
一、看图导入，揭示课题1、看图读题。
2、猜猜小松树和大松树之间会发生什么故事。二、初读指导。
1、自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，划出生字3、读生字，读准音。
4、把生字词放到文中读，5、分自然段朗读课文。
三、初步理解课文1、读第一自然段。
2、给松树找家，上台贴画。3、找出两组反义词4、再读第一自然段。
四、教学生字1、认读生字。
2、学习新偏旁：方框3、识记生字。
4、自学生字笔顺，5、描红版块一。
1、看图谈话：出示大小两棵**松树2、板书课题，正音“松”
3、猜猜看它们之间会发生什么事呢？让我们带着问题来读读课文。版块二。
1、让学生自己借助拼音读课文，要求：做到字字读准，句句读通。2、再读课文要求画出生字词，尤其要读准生字的字音。3、检查自学效果(1)出示生字。
多高呢回答风伯伯听到孩子比低头一棵喂低头、摸着、托起来(2)指名认读、正音。
4、把生字词放到课文中去读一读，把句子读正确，流利。5、再指名分自然段读课文，评点。版块三。
1、出示第一自然段，读一读。
2、简笔画画山。指名给松树找家，上台来贴。3、找出这句话中的两组反义词。
4、让我们拿起书，把第1自然段一起来读一读。版块四。
1、读生字：多、回、答、爷2、教学新偏旁回：方框，跟读两遍。
3、有什么好办法来记住这些生字？4、自学课后生字的笔顺。5、指导书写。
多：瘦瘦高高，两个“夕”要上下排列。6、进行描红。作业设计。
完成《习字册》“多、回、答、爷”几个字的描红临写★★
成《一课一练》我会填完★★★
读《一课一练》中《树叶和树根》读《补充练习》中《老树的故事》
苏教版一年级语文小松树和大松树第一课时
教学目标 1 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2能正确 流利 有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学重点 抓住重点词句，品读理解小松树和风伯伯的话。教学难点 通过朗读体会风伯伯的话的意思。教法设计 通过教师生动的语言和贴 的形式，把学生带...
小松树和大松树第一课时
小松树和大松树。第一课时。一 谜语导入，巧妙激趣。师 小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，厚裂像龟甲。谜底 松树 评价 真聪明，真是个爱思考的孩子。师 今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？出示松树画面，一棵为大...
8 小松树和大松树第一课时
课题小松树和大松树 第 1课时 学习目标。1.能正确 流利地朗读课文。2.学会本课的生字，并能正确 美观地在田字格中书写。3.初步了解课文的主要内容。教学重难点。学习第一小节及本小节中 松 多 呢 回 答 五个生字。教学过程。一 学情调查。1.看图你了解了小松树和大松树的什么情况？引题并知道学生贴大...