8、小松树和大松树（第二课时）
一、 复习导入：
1、 反馈书写情况：多、回。
首先我们来猜两个字谜：一上一下两个“夕”。（多）（注意上下要对齐）
真聪明，再来一个：一里一外两个“口”。（回）（新偏旁“口”，里面的口与外面的口上下左右距离差不多）
2、复习词语：
字谜难不倒你们，再来看看这些词语。（出示词语）
松树回答惭愧字音）
风伯伯孩子大山爷爷 （轻声）
**车。3、语气词：
那下面句子中的一些表示语气的词又该怎样读好呢？（出示句子）
a、喂，朋友，你看我有多高哇！
b、我能看到很远很远的地方，你呢？
c、是大山爷爷把你托起来的呀！
**车。二、 学习第一自然段：
1、*上一节课，我们认识了两位朋友，它们分别是大松树和小松树。（指课题）
齐读课题。2、*仔细看看这两位朋友，它们有什么不同呢？（出示**）
（大——小、高——矮、山上——山下）
3、*原来不仅它们的个头不同，而且生长的地方也不一样呢！那谁能把它们的不同通过你的朗读读出来呢？（出示句子）
指名读——齐读。
三、 学习第二自然段：
1、*一大一小两棵松树住在同一座大山里，山上的小松树天天看着山下的大松树，终于有一天，它忍不住开口说话了。它对大松树说了些什么呢？请同学打开书读读第二自然段，特别是小松树说的话要多读几遍自读课文。
2、（出示句子）指名读第二自然段。
3、*你读懂了小松树的话吗？那请你评价一下这棵小松树？
（1）从**看出来？
a、自以为是、盲目自大：多高哇、很远很远的地方。
b、没有礼貌：喂。
交流并指名读句子。
2）（指名一个学生）*我觉得你把句子中“你呢？”这两个字读得特别有感情，能告诉我这里的“你呢？”是什么意思？
a、教学“呢”（结构）
b、*是啊，“你呢”虽然只有两个字，却抑制不住小松树那骄傲自大的心情，谁再来读一读指名读。
4、*是啊，同学们也都有过登高望远的经历，小松树天天站在山上，它又能看到些什么呢？
而大松树呢？难怪他要如些自以为是呢！我们全体男生带着这样的心情与表情来读读。
小松树的话男生齐读。
女生也来试试女生齐读。
5、*面对小松树的傲慢无礼，大松树（引读）。听了小松树的话，大松树居然没有反应，很奇怪，它到底在想些什么呢？
宽容、大度）
6、*两位朋友显然有着不同的反应，让我们一起再来读读第二自然段。
齐读。四、学习第三自然段：
1、*大松树虽然没有回答，可是小松树的话被刚路过的风伯伯听到了。（演示动画）
风伯伯轻轻地，笑眯眯地来到了小松树的身边，听！他在说什么呢？请同学们读读课。
文的第三自段，特别是风伯伯的话要反复读读。 自由读。
2、*你觉得风伯伯的话有道理吗？谁来读读这段有道理的话。（出示句子）
指名读。3、*你觉得这位风伯伯给你怎样的感觉？从**看出来？
a、 和蔼可亲：摸（动作理解）
b、 语重心长：孩子（教学“孩”：新偏旁“子”）
交流并指名读。
c、 我们小组来比赛，看看哪两组是一位和蔼可亲，语重心长的风伯伯。
一、二组与。
三、四组赛读。
4、（教师范读，让学生闭上眼睛并摸着孩子的头）
*听着这样亲切的话语，你明白了什么？
a、托：动作理解 （教学“托”）
b、动画演示，比一比。
5、*看来你们这些小松树都明白了，让我们再一起去感受一下风伯伯的温柔和亲切，好吗？
齐读。五、 学习第四自然段：
1、*小松树明白了风伯伯的话吗？你从**看出来？（出示句子）
1）理解：惭愧 a、惭愧是什么意思？
b 、什么情况下会感到惭愧？
2*你能学学小松树“惭愧”的样子吗？
指名读。3、（指名一个动作特别好的学生）*此时你的心里在想什么？
交流并指名读。
4、*看来小松树已经意识到了自己的错误，想不想对大松树或风伯伯说些什么？
交流，教师作相应回答）
5、*让我们同桌一起来演一演这接下来发生的故事。
同桌表演。6、*课文学完了，让我们来分角色读读全文。
六、 总结提升：
我们今天从大松树和小松树的身上学到了一个富有哲理的故事，那你觉得读了这个故事，让你从这两位朋友身上学到了什么？（批评小松树盲目自大）
七、 学习生字：
1、 呢：结构。
2、 孩：子字旁，右边书空，组词。
3、 托：右边书空，组词。
2019新版一年级下册语文《小松树和大松树》教学设计
小松树和大松树。教学目的 1 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。3 学会三个生字 爷 松 呢。一 导入 1 课前在黑板上画简笔画 大小两棵松树，小松树在大山上，大松树在山下。2 提问 小朋友，我们来看看，这儿有两棵松树，它们有什么不同？大小 位置...
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小松树和大松树 第一课时。教学目的 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课的生字，并能正确 美观地在田字格中书写。3 初步了解课文的主要内容。教具准备 多 课件 生字卡片。教学过程 一 导入。今天，我们要学一篇非常有趣的故事。1 板书课题。2 读准 松 的平舌音 翘舌音。3 齐读课题。4 读了课题...
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23 小松树和大松树 教学目标 1 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学时间 两课时。第一课时。一 看图导入，揭示课题。1 看插图，问 图上画的是什么树？松树 教 松 song 领读。...