《棉花姑娘》教学设计之一。
小朋友们，你们想不想玩游戏呢？好，我们游戏的名字叫摘桃子。（教师出示桃树）
小朋友们，你们看这棵高大的桃树，桃树上结了许多桃子，你们想不想把桃子摘下来呢？可是老师有一个小小的要求，要想得到桃子先读准生字再扩词，如果回答对了，这个桃子就属于你，能做到吗？
过渡：这7个汉字是我们上节课所学的内容，同学们掌握得很好，老师为你们高兴。生字学得这么好，那么课文你们读得怎么样呢？请小朋友们打开书137页。
二、读课文。
1、通读课文。
以**车的形式，读一读。
师：呜呜呜……
生：哐哧，哐哧……
师生：火车开动了，一开开到你这里，读后：大家评议，这一列火车读得怎么样？
2、竞赛朗读。
师：小朋友们，你们想不想小组竞赛朗读，那么竞赛的要求是以小组为单位，由小组长分配角色，然后小组之间竞赛，好吗？
读后：（1）大家评议。
（2）教师综合评议。
过渡：小朋友们读得都很好，那么咱们把课文加上自己的动作，把它表演出来好吗？
三、演一演。
1、由小组长分配角色，并评议组员；
2、小组竞赛进行表演，最后选出小组第一名（学生带头饰，做动作，模仿小动物的语气）。
四、学写生字。
1、让学生观察“雪、帮”二字，并说一说怎样能写好。然后，教师范写，生书空，最后写在田字格中。
2、“请”字应写得左窄右宽；“就”字左右大致相等。学生自己试写这两个字，教师巡视并给出评价。
五、学生汇报。
这节课你学会了什么？
2024年小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学案例版
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小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案
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小学一年级语文下册教案《棉花姑娘》
棉花姑娘 第二课时教学设计。教学目标。1.复习巩固生字和生词，会写两个生字 学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。2.朗读 正确 流利 有感情地朗读课文，让学生进入角色，结合重点词句朗读感悟，读好祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.了解燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识...