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新人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学案例。
一、教学目标：
1、分角色朗读课文，读好对话的不同语气。2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。3、培养学生的科学与人文素养。二、教学重点难点：
正确、流利、有感情地读课文，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
三、教学过程：（一）、导入新课。
出示**）师：夏天刚到，小柳树已经卖弄起了轻盈的舞姿，绿绿的荷叶不甘示弱，瞧！他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽……
师：所有的人在这快乐的日子里都愉快地生活着，可是，棉花姑娘呢？（板书课题，轻轻地读一遍）棉花姑娘生病了，让我们一起去看看她吧！
二）、初读课文学生自读课文。
要求：读通课文，不认识的字可以向别人请教边读边想，棉花姑娘生了什么病呢？怎么治好的？（三）、研读课文1、学习第一段。
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棉花姑娘得了什么病？你是怎么知道的？（插图、课文）说说蚜虫的样子。指名学生读课文。
老师：想一想，生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢？读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
老师：是呀！棉花姑娘这时是多么着急，多么希望马上有人帮她治好病呀！可怜的棉花姑娘生病了，她盼望谁来帮它治病呢？
请同学们接着读课文，看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。2、学习第2至第5小节（1）学习第2小节。
老师：她先请求得到谁的帮助？
老师：他们说了些什么？请同学们用“──划出燕子的话，用“﹋﹋划出棉花的话，然后读一读。
学生进行总结交流。指名分角色朗读，评议。
老师：是啊，面对病情，棉花姑娘心里着急，可是燕子无可奈何，读得多好呀！你们想和他们比比赛吗？
老师：请你们在四个人小组里来分分工，一起再来读一读。老师挑出两个小组展示读，男女同学读。（2）学习3至5小节。
老师：棉花姑娘并没有放弃，她又分别向哪些朋友请求帮助？学生：啄木鸟和青蛙。
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老师：他们说了些什么呢？请用自己喜欢的方式读课文，用和刚才相同的标记在标一标。
汇报交流，指导朗读：角色扮演读、师生合作读，个别与集体合作读。
老师：小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力，正当棉花姑娘着急的时候，又来了一个好朋友，是谁呢？同学们自己找一找。
生：是七星瓢虫。
老师：谁来给大家介绍一下它的样子呢？（展示学生收集的有关小资料）
完整地读一下这段话。
小组练读，展示读。3、学习第6段。
老师：棉花姑娘的病终于治好了，她的心情会怎样呢？让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧！
老师：看谁是个细心的孩子，知道棉花姑娘的心情？
学生有感情地朗读，找出自己喜欢的词语读一读珠：碧绿碧绿、雪白雪白等。
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拓展运用：碧绿碧绿的雪白雪白的。
老师：今天的小功臣是七星瓢虫，谁想来夸夸这个能干的小功臣？
四）、朗读全文，总结根据板书小结。
让我们用琅琅的读书声来表示我们对他们的喜爱吧！板书设计。
30棉花姑娘。
燕子空中飞的。
啄木鸟捉树干里的害虫青蛙田里的。
七星瓢虫叶子上的。
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部编 人教语文2019课标版一年级下册棉花姑娘
一年级下册语文 棉花姑娘 教学设计。教学目标 1 能正确认读13个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。2 能正确通顺有感情地朗读课文。3 通过学习，让学生树立保护益虫和益鸟的意识。教学重点 识字写字，感悟文意。教学难点 朗读课文，感悟情感。教 学具准备 生字卡片 课件。教学课时 两课时。课时安排2课时...
部编 人教语文2019课标版一年级下册棉花姑娘
棉花姑娘。第一课时。教学目标 1.认识7个生字，会写 请 只 两个字。2.朗读课文，能读好请求的语气，学习用 只会 说话。3.知道燕子 啄木鸟 青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。教学过程 课前谈话 1.今天老师给大家带来一个新朋友，是谁啊，出示 棉花。2.你了解棉花姑娘吗？出示课件 棉花的生长过程 ...
部编 人教语文2019课标版一年级下册棉花姑娘教案
棉花姑娘 教学设计。蒲城县电力学校。徐冰心2017年5月24日。棉花姑娘 教学设计。一 学习目标。1 运用一定的识字方法，学习 姑 娘 等7个生字，并写好 只 星 等6个字。2 正确 流利地朗读课文。3.了解不同动物消灭害虫的不同本领。二 谜语导入。像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它...