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日期：年月日小学授课教师：编号：课题。
课型。新授课。
25咏华山。课时。
重难。学习水平。
点点识理运。
记解用。1、学会课文中的7个生字，认识10个生字，认识3个偏旁，理解本课新词。
教学目标。2、能正确、流利，有感情地朗读、背诵课文。
3、能通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。
突破重点、教学**。
先出示古诗设置悬念，引发兴趣，以读为主，借文悟诗，结合插图，联系。
难点设想上下文和生活实际来领悟课文语言。
教学活动及主要语言。
一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）：1、出示诗：只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
2、读读诗提问：你们知道诗中写的是什么地方吗？3、简单介绍华山板书课题：25咏华山。
二、研读感悟，自主**（5—7分钟）：
1、初读课文整体感知；
1）自读要求：读准字音，读通句子；（2）画出自然段。
2、读了课文你感觉华山怎样？三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）：
1、认读带有拼音的生字。
学生活动。读诗。
想想再答静听读题。
按要求读文。
指名学生回答。认读生字。
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2、你最会读的生字是哪个？能带着大家读3遍吗？3、去掉拼音也能读吗？试一试。4、你能按笔顺书写的汉字是哪几个？①“与”——与。
新部首是“禾”读禾字部，“山”山字5、课件出示由本课生字组成的词：①自由读②指文读③集体评议6、学习第二自然段。（1）自由读文。
生生互动师生共同**。
读、评、议。
各种方式读自读。
2）诗的意思不光图里有，课文里也有，请大家找出来并用边找边画。
笔把它画下来。
3）你找到了哪些？
4）出示句子：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下，太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云（5）指导朗读。
6）读到这儿你有什么感叹呢？
7）华山可高了，他们是怎样爬上去的呢？爬上山顶后小孩有什么感觉呢？
8）能读读吗？
9）现在你知道寇准为什么要咏华山了吗？7、学习。
三、四自然段（1）自由读。
2）先生怎么称赞呢？学一学。
3）如果你是先生，你还会称赞些什么？
个别汇报看句子练习读个别说。
读文后答读一读。
个别汇报自读。
边说边做个别说。
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四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）：
1、比一比，组词。
与（）名（）称（）间（）齐（）写（）多（）你（）问（）起（）/2、填空（1）天上飘着。
2）起雾了的山都看不见了（3）只有更无。
举头回首。咏华山。
独立完成。个别板演填填读读。
板书设计。只有天在上更无山与齐举头红日近回首白云低华山真高啊！教学反思。
一年级下语文教学反思咏华山苏教版
最后在引导学生感悟华山的高后，接着背诵积累。积累语言是学习语言 积累语感的基础和目的。基于这样的认识，在学生入情入境之时，我顺理成章地引导学生把这几句话背下来，真正达到让学生活记乐背。在指导背诵时，则是按照看图让学生练习熟读成诵，积攒语言。最后诗文对照，读懂诗句。本课的文意即诗意，没有必要将诗剖开分...
一年级下册语文教案 9咏华山苏教版
第九课咏华山教案。教学目标 1.知识与技能。学会认读9个生字，能够写真 自 己等9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法。1 正确书写所学汉字。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。通过朗读感受华山的雄伟壮丽，激发学生热爱自然，热爱祖国河山的情感。培养学生的语言感悟能力和想象力。...
苏教版一年级语文下说课稿《咏华山》
精选公文范文。苏教版一年级语文。下说课稿 咏华山 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。说课稿咏华山。一 说教材。这是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型 文包诗 它有一个最显着的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白...