一年级数学下册期末试卷分析。
一、对试题的认识。
总体上看，这份试卷计算量较大（100分的试卷有60分是大量的计算题），计算的形式多，内容较多，对孩子来说时间紧迫，孩子的正确率达到100%有很大的困难。
试卷涵盖了本学期的所有知识内容：包括20以内数的认识、20以内的加减法及混合运算、比较、认识图形、解决问题，符合教材的编排意图和课程标准的要求。
1、第一题的口算题，平时学生的练习较多，正确率较高。
2.第二题是竖式计算，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，但是仍然有一部分学生没有掌握。
3.第三题在（）里填上合适的数，大部分学生能正确地填写，有相当一部分学生没理解加数、和的关系及被减数、减数、差之间的关系而导致错误。
4.第四题是比较大小，大部分学生都是先计算出得数，再进行比较，但是仍有部分学生写错。
5、第五题填空题，大本分题目都是平时常见的，其中有两题有难度，正确率较低。
6、第六题数一数，填一填，题目简单，错误率较低。
7、第七题连一连，有部分学生理解不到位，连线错误。
8、第八题解决问题，题目的第二问有一定的难度，学生理解不到位，有部分学生理解错误，以致做错。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生计算能力较差。
3.第八题的解决问题，第二问的题目有一定难度，很多学生由于审题不仔细，理解不到位，导致错误。
三、改进措施。
一）、提高课堂教学质量。
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和**教材，准确把握教材。提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
三）关注学生中的后进生。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
小学一年级数学下册试卷分析
导语 做题目是也要多多牢记自己 容易错做个错提集是很不错的选择。对于高难度题目的错，主要是平时多做自己不会的题目，力求弄懂，并多做。只要你做的比其他同学多的多，那么你成绩肯定不会差。本试卷从基础知识 能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量 难易适...
人教版一年级数学下册试卷分析
一 试题情况分析 数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。偏难。二 错题情况分析 第一题，填空 1 一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是 这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。2 把 从小到大排列。数字多，括...
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四 改进措施。结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意 1 从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。2 平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进...