一年级数学下册一二单元试卷分析

此次数学试卷检测的范围应当说内容是比较全面的，难易也适量，能照实反应出学生的实质数学知识的掌握状况。

也应证了平时我对学生说的那句话：“书籍知识真实掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分根源于你的理解、剖析、拓展能力了。

而从考试成绩来看，未能达到预期的目标。

一、从卷面看，大概能够分为两大类，第一类是基础知识，经过填空，算。

连加和连减，算一算，圈一圈，判断对错，等一系列习题观察学生关于20之内加减的计算能力。第二类是综合应用，主假如考应用实践题。不论是试题的类。

型，仍是试题的表达方式，都能够看出出卷老师的别出心裁的独到的目光。试卷能从检测学生的学习能力下手，仔细、灵巧地来抽测学生关于数学知识的掌握运用状况。打破了学生的习惯思想，能测试学生思想的多角度性和灵巧性。

二、学生的基本检测状况以下：整体来看，学生未能在检测中发挥出自己的实质水平，因为学生对题目的要求理解有限，致使综合应用上失分严重，优异。

率26%，及格率78%，均匀分64.5。1、在基本知识中，填空的状况基本较好。

应当说题目种类特别好，并且学生在先前也已练习过，所以正确较高，这也说明学生初步成立了数感，对数的意会、理解能力有了必定的发展，学生优异思想的培育就在于做像这样的数学题，改变过去的题目种类，让学生的思想很好的调换起来，而学生缺乏的就是这个。

2、看图列式计算，多半学生都能看懂图，并且列出正确的算式。好多学生。

出于惯例看图，没有看字，而理解错了。所以，最重要的是学生自己理解透。

经过本次测试，我认识到学生的审题习惯真的要好好培育。

3、关于应用题，培育学生的读题能力很要点。自己读懂题意，剖析题意在。

此刻来看是一种不行或缺的能力，好多学生因为缺乏这类能力而在自己明显会做的题上失了分，太惋惜了。

4、还有平时应当多让学生着手操作，从自己的操作中学会灵巧运用知识。

这方面有必定的差距。

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三、此后的教课建议，从试卷的方素来看，我认为此后在教课中能够从以下几个方面来改良：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教课之本，在教课中，我们既。

要以教材为本，扎扎实实地浸透教材的要点、难点，不忽略有些自己认为没关紧急的知识；又要在教材的基础上，密切联系生活，让学生多认识生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教课中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的剖析能力。在平时的教。

学中，作为教师应尽可能地为学生供给学习资料，创建自主学习的时机。特别是在解决问题的教课中，要让学生的思想获取充足的展现，让他们自己来剖析。

题目，设计解题的策略，多做剖析和编题等训练，让有的学生从。

怕”应用题到喜爱应用题。

3、多做多练，确实培育和提升学生的计算能力。要学生说题目的算理，也。

许不必定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原由。这点能够从试卷上很清楚地反应出来。

4、关注生活，培育实践能力增强教课内容和学生生活的联系，让数学从生。

活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活相关系的题目，把学生的学习真实引向生活、引向社会，进而有效地培育学生解决问题的能力。

5、关注过程，指引研究创新。数学教课不单要使学生获取基础知识和基本。

技术，并且要着力指引学生进行自主研究，培育自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在研究的过程中学会研究的科学方法。让学生的学习不单知其然，还知其所以然。

综观整体，此次单元试卷能充足表现以学生为主体的新的教课理念，使每一个学生都能在不停获取成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最后立足社会，更好地服务于社会。