一年级语文教案《口耳目》教学设计

一年级语文教案。

教学目标】、认记“口、耳、目、日、月”5个汉字，学习新笔画“竖”，会正确书写“十”。

、了解祖国文字的由来，激发学生热爱祖国的文字。

、培养学生能利用多种方法自主识字的能力和培养想象、观察及说话能力。

教学重、难点】

、认记６个汉字，会正确读准“耳、目”，正确书写“十”。

、培养学生自主识记汉字的能力。

教学准备】电子琴、６个汉字的实物图及字卡，画笔，一杯盐水。

教学过程】、出示一杯糖水，指名学生上台尝味道。（一名学生上台用手指沾水尝味道，告诉全班学生是甜味。）

、老师也跟着尝，用中指伸入水中，用食指尝，告诉学生没味道，请学生说说谁对。

、学生仔细观察，发现问题，指出老师弄错手指，引起全班哄笑。

、小结表扬发现的同学，提出要求请学生用眼睛注意观察，耳朵认真听，嘴巴大胆发言。

本实验的目的是激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；让学生亲身体验只有认真观察才能有所发现，有所收获，从而让学生自主做到在学习时认真观察，体现情感态度的新理念。

、创设情境，给字娃娃找家，认识“口、耳、目”的象形字及现代汉字与图的关系：

出示三座房子，上面分别贴着“口、耳、目”的**，房子外无规则地贴着“口、耳、目”的象形字和现代汉字共6个字。

请学生仔细观察，帮这6个迷路的字娃娃（３个现代汉字和３个象形字）找到回家的路，并带回各自的家。

３名学生上台分别给“口、耳、目”３个家找回２个字娃娃贴到相应的家中，台下学生给台上的３名学生加油。

创设给字娃娃找家这一情境，激发孩子认真观察，自主学***，发现规律的兴趣，体现课改自主**学习的新理念，并渗透乐于助人的思想教育。

、了解汉字的演化过程及象形字的特点：

请学生说说是怎么想，怎么帮字娃娃找到家的。

小结，并简单介绍中国汉字的演化过程（借助板书）

以引导学生自主发现为主，培养自主**的学习习惯。

、认读“口、耳、目”：

揭示课题，请学生借助拼音自己读准这三个字。（口、耳、目）

请一名学生读，说说读时要注意什么，其他学生评议。

请四名上台挑战赛读，评议小结。

全班读。通过自主读，自主发现，培养学生的自主学习能力，同时采用擂台赛读，调动学生学习的积极性。本环节注重学生利用已有知识自主学习的新理念。

、识记“口、耳、目”的字形：

请学生说说自己想怎么记这些字，会记哪个字，比一比，谁的方法多，谁的方法妙。

学生站起来说说自己的想法，预计：

学生猜谜（左一片，右一片，隔座山头不见面耳）。

学生联想（看到电视机象个口）；手势（用手指比“口、目”）；

做游戏（手指比五官）；唱歌（小手拍拍）；组词、说话（口腔、木耳、口香糖……）

2 口耳目教学设计。一年级语文教案教学目标 1 结合，联系生活实际。认识9个字口耳目日月火羊鸟兔木禾竹以及认识四种新笔画并学会书写。2 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，感受祖国文字的内在美。检测目标 1 我会读耳目日月火羊鸟兔木禾竹。2 我会...

口耳目教学设计12 一年级语文教案学习目标通过多种有趣的形式，认读个生字羊鸟兔木禾竹，学会正确书写十认识笔画丨竖通过小组合作猜一猜游戏，初步感知象形字的构字规律，培养合作精神。运用多课件，展示象形字的演变过程，感受祖国文字的伟大，激发热爱汉字的情感。课前准备多课件...

小学一年级语文教案口耳目。1 导入师孩子们，第一次在这里上课，希望能给你的爸爸妈妈留下好印象，所以要听清楚老师的每一个要求。我们先来猜个谜语上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。是什么？眼睛真聪明，再来。2 新课一师出示课件请看，屏幕上画的是什么？生嘴，耳，眼口耳目。师说得对...

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