2012---2013学年度第二学期语文优秀教案。
钟山小学。代兰。
课题。古诗《村居》
教学目标】、学会生字，理解诗句。
、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。
、有感情朗读、背诵这首诗。
、培养学生运用方法理解诗句的能力。
教学重点、难点】
体会诗的意境，体会诗人的感情。
教学准备】多**课件、古筝曲《高山流水》。
教学时间】一课时。
教学过程】一、揭题、释题、了解作者。
、同学们想一想，你以前会背哪些古诗？
指名）。、真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
、板书课题，拼读课题，释题：
1村：乡村。
居：居住。村居：在乡村居住。
二、**结合、初知大意。
出示课件）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？
、这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：
学生练读。指名读，正字音：
出示课件）注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“烟”前鼻音，“醉”“散”是平舌音，“忙”“童”后鼻韵母。
三、导读古诗，感受诗意。
1、学习。一、二句：
出示课件）谁来说第一句？指名说，大家补充。
二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）
我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？
板书：？）我们一会儿再解决这个问题。
齐读第一句，指导停顿：
草长／莺飞／二月天，指名讲第二句，重点理解：
拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。）
指导读：河堤／杨柳／醉／春烟。
老师配乐读。
一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？
让学生充分地说）
这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？
指名反复读。老师指导。
全班齐读一二句。
、学习。三、四句。
出示课件）指名读。
三、四句，读后，你好象看到了什么？
指名说诗意，理解“纸鸢”，指导写“忙”字。
2)请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读。
三、四句，读出心中的喜悦。
3)指名朗读。老师指导。
儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。）
四、感情朗读，背诵古诗。
、自由练习朗读全诗，2、配乐背诵，边背边想象在美丽的春天里快乐的生活。
五、解疑。、这首诗我们先读到这里。还有一个小问题，我们还没有解决，什么问题呢？
老师指板书）
草长莺飞二月天”为什么不说“二月天草长莺飞”？
、请同学们按“草长莺飞二月天”读一遍，再按“二月天草长莺飞”读一遍，看看怎样读更好听。
、让学生写出“天”“烟”“鸢”的拼音，然后观察说说发现了什么？
韵母都是。n）
、小结：你们说得真好！他们的韵母都一样，这样写诗，听起来特别好听，特别有味道。如果换成了“飞”字味道就差了。希望同学们把这首诗背诵给你的爸爸妈妈听。
3【板书设计】：村居。
纸鸢。东风。春烟。
小学一年级语文《村居》说课稿
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人教版语文一年级下册教案
第周星期第节年月日。课型 课时 教学目标 教学重点 难点 教学准备 教学过程设计 板书设计 作业布置 教学反思 注 以上要素要求 字体四号 加粗，与内容区别开来。第周星期第节年月日。课型 课时 教学目标 教学重点 难点 教学准备 教学过程设计 板书设计 作业布置 教学反思 注 以上要素要求 字体四号...