一年级语文教案菜园里教案

菜园里教案。

一年级语文教案。

昨天开了一堂公开课，今天把自己设计的详案写了出来，现在把它放入我的博客中，希望各位有经验的人看到，能多提提意见！

教学目标：1

2．认识一些蔬菜，了解有关蔬菜的特点。3．通过多种形式，激发儿童自主识字的兴趣。

教学重、难点：认记十四个生字，了解有关蔬菜的特点。

主要教法、学法：按照看图归类识字的特点，从学生实际出发，教学时主要通过创设情景，让学生自主认字，合作识字，交流识字，提高识字效率。

教学准备：1．各种蔬菜实物。2．表示蔬菜名称的形象卡。3．多**课件。教学流程：

一、课前交流。

1、今天我们换了一个地方上课，底下还有很多的老师在听课，他们都在高兴的看着你们呢？你们高兴不高兴啊？开心不开心啊？那害怕吗？

2、到底害不害怕？不害怕的举手。恩，比我强，我都有些害怕。但是呢，如果你们表现好的话，我就不害怕了，能不能表现好一点？

很好，老师真为你们骄傲，准备好了没？那我们就开始上课吧！记住！要文明起立，文明坐下！二、激发兴趣导入新课。

1、初步认识各种蔬菜。

平时有没有和妈妈来菜市场买过菜呢？都买了些什么菜？

菜市场里有很多的菜，今天老师也买了一些，而且还带来了呢！我们一起来看看吧（出示菜，简单的说说菜的颜色和样子）

2、出示课题。

这些蔬菜他们都是好朋友，有一天，他们出去玩，可是，太贪玩了，迷路了，我们一起来看一看吧。（出示动态的课件）

怎么办呀？谁知道他们的家在哪呢？指名说（板书：菜园里）。是的，他们的家就在菜园里。读一读他们家的名字。

3、教读生字。

教读“菜园”两字，谁能够来拼一拼？指名读，齐读。那你们有什么好办法记住他们？（引导学生用各种方法记字）三、学词语认菜名。

1、我们来到了菜园里看到了那些蔬菜呢？谁能够来说一说？（学生说教师贴卡纸）

2、这么多的菜，谁能够用汉语拼出来，指名读。老师有个建议：如果他读对了，我们就跟着读，如果读错了，我们就举起手，悄悄地提醒他，好不好？齐读（老师点哪个就读哪个）。

3、这些蔬菜朋友想让更多的小朋友认识他们，所以就给自己做了几长名片，很漂亮的，想不想看呀？我们一起来看一看吧！

你们看，上面还有他们的**呢？他们说：谁叫的来他的名字，他就和谁做朋友，谁来？指名学生读。

4、那么，这些词，哪些你觉得你会读了，读对了，但是想特别提醒其他小朋友不要读错的呢？你叫大家读一读，跟老师把难读的一起来读一次，好不好？

现在，我把他们的**去掉了，就留下拼音和字，谁还会读，一行行读。想读的一起来读一读。

我再把拼音宝宝也送回家了，没有拼音宝宝的帮助，谁会读？**车读。齐读。

四、通读课文掌握生字。

1、初读课文，读准字词。

每种蔬菜他们都有自己的特点，有人就根据这些菜的特点和样子编了一首儿歌，我们一起来学一学吧。打开书本，自由读，注意儿歌里有很多的字词，也有很多难读的字，不要读错了。

2、认识课文中的生字。

检查你们是不是认真读课文，（出示生字）这些字里有两个字的拼音写错了，我把他们的拼音找出来，找到错的字马上举手告诉我。板书（教大家读一读）

其他的字你们会读吗？请位小老师里教一教。

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学习好资料欢迎一年级语文菜园里教学设计。一教学目标 1.认识本课14个生字。2.认识一些蔬菜，了解有关蔬菜的特点。3.通过多种形式，激发儿童自主识字的兴趣。二教学重难点认记十四个生字，了解有关蔬菜的特点。三教学准备教师准备蔬菜实物少许看情况，多课件。四教学过程一谈话激趣，...

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