《好孩子》教案。
一年级语文教案教学目标:
1、学会本课的8个生字,掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语,认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。
2、通过学习,理解课文内容。培养学生自学能力和口语表达能力。
3、通过理解课文内容,教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。
4、通过了解小梅和京京的做法,培养学生树立正确的审美观点,做个行为美的好孩子。
学法引导:2、在教师指导下,学生自己分析字形,练习书写。重点·难点:
1、学习生字词,还要通过读课文,懂得同学之间要团结友爱。2、学习“服、带”等字,能正确书写。课时安排:2课时教学步骤:第一课时。
一)揭示课题。
同学们,你们愿意做个好孩子吗?你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢?
引出课题《好孩子》)。
让我们来看看,这篇课文里讲了哪几个好孩子?他们好在**?
二)初读课文。
1、学生借助汉语拼音,读准字音。2、再读课文,回答“谁是好孩子”。3、指名分段试读课文,读后评论。4、自读课文。
提出要求:(1)这篇课文一共有几个自然段?出现几幅图?(2)这篇课文讲的是一件什么事?(3)课文中讲了哪两个孩子?(三)理解课文。1、学习第一段。
1)自由读。说说通过读你知道了什么?(2)再读第一段。
2、导读第二至四自然段。
现在我们看看奶奶的担心对不对?)(1)轻声读第二至四自然段。(2)议答:
第一个回到家的是谁?她敲门的声音怎样,这是拟声词。②奶奶看见小玲衣服淋湿了,为什么很奇怪?
理解“奇怪”。(通过读课文,使学生明白:小玲忘了带雨伞,奶奶以为她一定要淋湿了,但小玲衣服一点都没湿,所以她很奇怪。
)奶奶说谁是好孩子?奶奶是怎样称赞小梅的?④为什么说小梅是个好孩子?(3)指导朗读奶奶和小玲说的话。3、自学第五至七自然段。
1)自由读,想想这几段讲谁是好孩子,为什么?(2)汇报自学情况。
这几段讲京京也是个好孩子。因为京京虽然自己湿透了,但他把雨伞借给了路远的同学,京京主动关心别人,因此说他也是个好孩子。)
3)指导朗读奶奶和京京说的话。(四)练习分角色朗读全文。
人教版一年级下册语文《好孩子》教案
人教版一年级下册语文 好孩子 教案三篇。篇一。1 借助拼音,能正确 通顺地朗读课文,并有一定的感情。2 通过朗读 讨论 填空等方法正确理解课文内容。并有意识地培养学生的自学能力。3 通过理解课文内容,学生知道要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。教学过程 一 揭示课题。1 同学们,你们愿意做个好孩子吗...
小学一年级语文教案好孩子 人教版一年级下
小学一年级语文教案 好孩子 人教版一年级。下 好孩子教学要求。1.学会本课8个生字和8个诃语,认保佑6个字。2.正确 流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容,教育学生要相帮互助,做一个关心别人的好孩子。教学重点难点。重点是理解奶奶和小玲 京京的对话,让学生懂得同学之间要团结友学的道理 进行字词数学。...
小学语文一年级教案《好孩子》教学设计之三
1 设置悬念。本文共有7自然段,第1自然段写奶奶担心没带伞的小玲会被雨淋湿 第2 4自然段写没带伞的小玲被小梅送回家,衣服没淋湿,奶奶夸小梅是好孩子 第5 7自然段写带伞的京京衣服全湿回到家,原来他把伞借给路远的同学,自己却冒雨回家,奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反,曲折有致...