一年级上册语文教案雪孩子人教版

发布 2023-04-05 07:58:28 阅读 9438

《雪孩子》教学设计。

执教教师:紫荆岭学校辛艳。

教学目标。1.指导学生认识10个生字,会写3个生字,认识“子” 1个偏旁。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生**自然的兴趣,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。重点难点。

1.教学重点:认识生字、会写生字,有感情地朗读课文。2.教学难点:

知道雪会变成云等自然常识。教学准备:词卡;课件;课前欣赏动画片《雪孩子》插曲教学过程:

一、谈话导入:

1、同学们,还记得上课前我们欣赏的那段优美的**时大屏幕上出现的主人公是谁吗?这节课我们要学习的课文就是关于“雪孩子”的故事。

2、揭题,写题、读题,认识生字“孩”和“子”字旁。二、初读课文,整体感知:

导语:同学们把书打开到第128页第19课,看看这篇课文和我们前面学习的课文有什么不一样?

1、提出读课文的要求和方法:

看图,根据图上画的内容读课文,也可以顺着认识的字猜着读课文,读课文的时候,把难认识的字画上记号。

2、学生初读课文,尽量把句子读通顺。3、师范读课文,帮助学生弄清生字的发音。4、检查学生掌握生字情况。

5、再读课文,试着把句子读流利。6、交流、整体感知课文内容。三、学习课文,朗读领悟:

1、学习第一自然段,找出描写雪下得很大的句子,体会朗读。

导语:下面让我们来共同学习,把课文读得更精彩。大家看课文的第一自然。

第1页。段,谁愿意来读一读?

演示雪景图}雪下得大吗?你从**看出来的?书上又是怎样写的呢?指导朗读第二句话,注意轻声的朗读。

2、引导学习第三自然段。体会雪人和小白兔的快乐,掌握词语“又。。。又。。。的用法。

看着可爱的雪孩子,小白兔怎么样?你从哪儿看出来的?(指导看图)。书上说他们怎么玩的?学习“又。。。又。。。

指导用快乐的语气朗读这一段。3、学习、朗读第。

六、七自然段。

找出“表示雪孩子动作的词语”“从哪个词看出雪孩子的焦急?该怎样读?”,告诉学生读书时抓住重点词语可以帮助我们更好地理解课文内容。

4、学习第八自然段,体会最后一句话的朗读情感,引导学生了解“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

导语:小白兔得救了,雪孩子却化了,雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安,他到**去了呢?指导朗读“他飞到空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云”体会文中这句话的情感。

此时,你想对天上的白云说什么?雪孩子还会回来吗?”激发学生对雪孩子的敬佩、喜爱之情,同时引导学生了解“雪会变成云”这一自然常识。

四、指导写字:

重点指导“瓜”“衣”两个字笔画“捺”的起笔。五、拓展延伸:

小白兔等啊等啊,终于等到了第二年的冬天,又迎来了一场大雪,同学们看:雪孩子真的又回来了。这个冬天,雪孩子和小白兔之间又会发生怎样的故事呢?

请同学们编个新故事讲给你的同伴、爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

雪孩子》教学反思。

紫荆岭学校辛艳。

雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子,最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。与以往的课文不同,《雪孩子》去掉了拼音,配上八幅漂亮的插图,以***的形式出现。这是孩子接触的。

第2页。第一篇不带拼音的课文,对一年级的孩子来说,是否带拼音将直接影响到他们阅读和理解课文。

因此,在教学中,我鼓励孩子通过看图读课文,通过认识的字顺着猜读课文。在交流预习时,我发现孩子们很聪明,能够自己根据图画内容猜字,也说明部分学生懂得看图学文。小学一年级,学生的形象思维占主要位置,培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一,学生在看懂图意的基础上,来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。

比如:在学习课文第一段时,我演示出第一幅图,问:雪下得大吗?

你从哪儿看出来的?同学们都能说出“树上、房子上、屋顶上都有厚厚的雪。”“到处都是白茫茫的”等等,在回答的过程中孩子的观察能力和口语表达能力都得到了锻炼。

在学习雪孩子和小白兔玩耍这一部分时,我让孩子猜猜雪孩子和小白兔都玩了哪些游戏,他们玩得高兴吗?你从**看出来的?孩子们积极举手发表自己的见解,在这此起彼伏的回答中,孩子们充分发挥了想象,也学会了看图学文。

第二,引导学生朗读,把“读”贯穿始终,读中感悟,以悟促读:情感需要自身的感悟,新课程目标强调,要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读重培养语感,在读中受到情感的熏陶。在教学中,我抓住了文中的几句重点句:

“雪孩子看见小白兔家着火了,就飞快地跑了过去。”⑵雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化了”。

“他飞到了天空,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理,引起学生情感上的共鸣,再通过读强化学生的内心体验,使学生读出了意,读出了形,读出了情,读出了味,把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。

第三,在教学中,帮助学生寻找情感,体验切入点,体验情境:如抓住“雪。

第3页。孩子怕火,可是为了救小白兔,却不惜牺牲自己的生命”这个情感切入点,让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。第七八两个自然段是全文情感的高潮,为了将学生真正体会到雪人的美好心灵,我引导学生去练读,说:

雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?然后让孩子们自己去讨论。

就这么一个在**眼中非常公式化,甚至听上去有些专业化的问题,让孩子们充分的发挥了自己的意见。有一位学生说:我觉得应该读出高兴的语气。

因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他用自己的生命换来了小白兔的平安,雪孩子觉得很高兴,所以要读出高兴的语气。第二位学生说:我觉得要读出伤心的语气。

因为雪孩子为了救小白兔,自己却化了,小白兔觉得很伤心,所以要读出伤心的语气。就这样,让学生在读中思考,读中体会。引导学生在读中一步一步走向文中雪人美好的情感世界,取得了较好的效果。

第4页。

一年级上册语文教案雪孩子人教版

雪孩子 教学设计。执教教师 紫荆岭学校辛艳。教学目标。1 指导学生认识10个生字,会写3个生字,认识 子 1个偏旁。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。3 培养学生 自然的兴趣,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。重点难点。1 教学重点 认识生字 会写生字,有感情地朗读课文。2 教学难...

人教版一年级上册《雪孩子》课文教案

人教版一年级上册 雪孩子 课文教案。雪孩子 以 的形式出现,易于激发学习兴趣,培养学生借助图画阅读的能力。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标 1 认识10个生字,会写。瓜 衣 来 3个字。认识1个偏旁 孑 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。...

人教版一年级上册语文《雪孩子》教案

人教版一年级上册语文 雪孩子 教案。在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。下面小编为大家带来了人教版一年级上册语文 雪孩子 教案,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家。教学目标。1 通过听故事,说一说,猜一猜,并理解故事情节。2 欣赏故事,体会雪孩子舍己救人的高尚品质。3 能简单复述故事。教学重难点...