第五单元。
识字5 动物儿歌。
知识与技能。
1．能正确认读12个生字，进一步培养独立识字的能力。
2．能正确书写7个字。
3．能正确、有感情地朗读课文，了解夏天各种动物的生活习性。
过程与方法。
创造性地使用教材，灵活运用多种教学策略。
情感态度与价值观。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
认识生字，有感情地朗读儿歌。
认字和朗读儿歌，激发学生热爱大自然热爱生活的感情。
关于课文内容的**或课件，有关夏天昆虫的儿歌。
一、激趣导入。
1．小朋友们，夏天到了，仔细观察我们的周围都有哪些小动物呢？(自由说)
2．夏天，动物们又都喜欢做什么运动呢？(师**夏天特征的**)
3．引导学生看图说话。
二、导入新课。
1．自主读儿歌，找出儿歌中小动物们的名字，圈出本课生字。
2．出示带拼音的字卡，学生认读生字。
1)指名读。(注意正音)
2)**车读。
3)男女生赛读。
3．识记生字。
1)出示生字卡片。
2)小老师带读，注意读准“蜓、藏、粮、网”等字的读音。
3)抽读不拼拼音的生字卡反复读记。
4)小组内交流说说你会用什么方法记住每个生字，如：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛都是昆虫，所以都是虫字旁，“粮”和“食”有相同的部件但部首不同。
5)展示与交流，比比谁的方法巧妙有效。
三、初学儿歌，质疑问难。
1．自由读儿歌，说说夏天里，小动物们在干什么。
2．这些小动物真有趣，你最喜欢谁呢？(自由说)
3．读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你解答。(质疑问难)
四、感情朗读，激发想象。
1．夏天有这么多昆虫在活动，它们多么勤快，多么可爱，使夏天多么生动，有趣啊！咱们一起来读儿歌吧。
2．指名读，全班评价。
3．开展儿歌朗读擂台比赛。
4．分别说说不同的小动物在炎热的夏天它们都在干什么呢？
5．其实呀，只要你平时留心，一定会发现不只这些昆虫在夏天活跃着。和小朋友说说你的发现。
五、全班交流。
萤火虫 ②蜗牛 ③蝉。
1．要是能把课文内容再编下去，你会吗？(全班交流，教师鼓励学生说得生动有趣，鼓励互相弥补、修改)
2．让我们一起再来唱唱问答歌。(师生一边拍手一边读课文，并加入学生创作的句子)
3．我们都听到了夏天的声音，我们看见了夏日里活泼勤劳的小生灵。平时生活中我们要留心观察小昆虫、小动物的生活习性。
六、书写指导。
1．出示田字格中的生字，指名认读。试着区分字形，练习组词区分间和问，地和池，欢和吹等生字。
2．观察字形和结构，小组内交流书写时要注意什么？
3．教师范写，学生描红。
4．评议，评选出书写小能手。
七、练习巩固。
识字5 蜻蜓展翅飞。
蝴蝶捉迷藏。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。蚯蚓造宫殿。
蚂蚁运粮食。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
蝌蚪游得欢。
蜘蛛结网忙。
本课教学设计充分利用课文插图，引导学生在文中找出图上动物园的名字，给学生创造了良好的识记生字的机会。反思我们的识字教学，应跳出为识字而识字的圈子，引导孩子了解汉字的发展演变及感受汉字的形体美，与孩子的语言能力发展结合起来，让孩子自己去发现汉字的神奇、感受汉字的魅力，达到孩子自主识字的最高境界。
一年级下册语文教案 识字 二 5《动物儿歌》人教部编版
动物儿歌 教案。一 教学目标 1.归类认识 蜻 蜓 等12个生字，读准字音，认清字形，了解构字特点。2.能按笔顺正确书写7个生字，巩固半包围结构的字的书写要领。3.正确 流利地朗读儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。4.了解夏天部分小动物的特点和生活习性，激发 动物世界的兴趣。二 教学重难点 1 教学重点 ...
苏教版一年级下册语文教学设计识字5《动物儿歌》
胶州市小学年级册教学设计。课题 识字5 动物儿歌 教学内容 动物儿歌 教材简析 课文向我们介绍了六种小虫的美妙生活，插图生动的展示了小动物们在各自领。域里忙碌的美丽景观。教学目标 1 正确 流利 有节奏地朗读儿歌。2 认识 蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网 12个生字，能正确美观地书写...
《识字5》一年级语文教案
识字5 一年级语文教案。识字5 一年级语文教案。1 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握 了 这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3 了解夏季的特点，积累词语。1 同学们，你们见过刮台风 下雷雨的景象吗？想看看吗？或让学生联系生活...