识字5贴字卡。
教学目标。一、知识与技能。
1、 认识“电”“视”“茶”“几”“沙”“发”“卡”“片”“相”“册”“台”11个生字，会写“文”“片”“电”4个生字。
2、 引导学生观察，发展学生的观察能力，留心周围的食物，丰富自己的见闻。
3、 体会学习汉字的乐趣和用处。
二、过程与方法。
以学生为主体，借助拼音认识汉字，通过自主学习与小组合作学习，贴字游戏、一字组多词等方式帮助学生记忆汉字。
三、情感态度与价值观：
激发学生学习汉字的兴趣，培养学生在生活中自主识字的愿望和意识，鼓励学生在生活实践中多识字，培养学生良好的学习习惯。
重点：认识11个生字，会写4个生字。
难点：激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字，掌握用字卡积累词语知识的方法。
学情分析：本课列出了12个关于生活中常见物品的词语。这些词语排列整齐、韵律和谐，读起来朗朗上口。
配一副插图，**并茂的展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情景。根据教材的特点和低年级学生的心理特点，教学本课紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、字词结合起来，和生活结合起来。在教学中，融进有趣的游戏，让学生体验在生活中学习汉字的乐趣。
教具准备。多**黑板投影仪贴字卡
设计理念 ：
教学情景设计结合学生的生活实际，使学生在熟悉的情境中进入学习状态，激发学生在实际生活中自主识字的兴趣：
教学过程：一、 谈话导入，看图说话。
1、 我们都有自己的家，谁能说说家里都有些什么？
2、 指名回答，给予肯定
学生1：电视、摩托车、**……
学生2：电脑、电冰箱、床……
3、 导入：有个小朋友和爱学习，为了让自己学更多汉字，她把家里的许多东西都能贴上字卡，今天，我们就和她一起去学习。
二、 初读课文，感知内容。
1、 图上有谁，他们在做什么？
2、 学生自主回答（出示学生答案）
3、 那么，同学们认识这些图和字吗？
4、 课件出示**及生字拼音。
5、 老师考考同学们的眼力，请同学们找一找哪些是三拼音节，两拼音节？
学生1,：dian pian xiang hua 是三拼音节。
学生2是两拼音节。
6、 我们来比一比，哪个同学观察更仔细，你还发现了哪些信息？
出示学生个性化答案：如前鼻音、后鼻音、整体认读音节、多音节）
7、 学生齐读词语、分组读，男女读（小组检查学困生）
8、 找朋友游戏：出示学生a举着音节拼读，学生b举出相应词语交成朋友。学生c举着词语，学生d举出相应**交成朋友。
三、 鼓励个性化识字，培养识字能力。
1、 自主识记生字。
有几个调皮的生字宝宝自己从词语妈妈那里溜出来玩了，你们想把他们送回给词语妈妈吗？）
学生：想！2、 出示片、文、尺、电。
3、 指名反馈，个别读，集体读。
4、 引导学生识记字形：（顺口溜记字形，笔画记字形）
5、 集体空写笔顺。
6、 组词游戏：一字组多词（写代表性答案）
7、 一起贴字卡（让学生认真观察教室物体，找出相应词语贴上去）
四、 总结，作业布置。
今天，我们学会了用贴字卡的方法来识字，回家后，你可以和爸爸妈妈观察家中的实物，一边贴字卡，一边识字。
《识字5》一年级语文教案
识字5 一年级语文教案。识字5 一年级语文教案。1 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握 了 这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3 了解夏季的特点，积累词语。1 同学们，你们见过刮台风 下雷雨的景象吗？想看看吗？或让学生联系生活...
语文S版一年级上册《我在家里贴字卡》教案
名师精编优秀教案。我在家里贴字卡 教学目标 整。1.认识 电 灯 话 等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。2.会写 小 山 刀 3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工3.认识 竖钩 竖折 两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多...
语文S版一年级上册我在家里贴字卡教案
我在家里贴字卡。一 教学目标。1.认识 电 灯 话 等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。2.会写 小 山 刀 3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。3.认识 竖钩 竖折 两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。二 内容...