人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计。
一、教学目标。
1.知识目标：
会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷。造。运”等7个生字；
能正确。流利地朗读儿歌；（教学重点）
2.能力目标：
借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。（教学难点）
3.德育渗透：
了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。
二、预习目标：儿歌读熟。
三、教学方法：朗读感悟，观察发现法。
四、教学准备：课件。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：
一、.激趣导入，引入新课。
1．师：同学们，今天咱们去认识一群可爱的小动物们。（出示课文插图）
2．师：说一说你都看到了哪些小动物呢？
二、初读童谣，看图识字。
1．这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的54页，快翻看书，大声的读读这首《动物儿歌》吧。
师：如果在读书的时候遇到不认识的字，你该怎么办呢？（预设：借助拼音，问老师同学等）
师：同学们在平时的读书中都积累了一些自己熟悉的识字方法，那就用自己擅长的方法大声开始读这首儿歌吧，注意要把字音读正确。读完用坐姿告诉老师。开始吧！
2．检查朗读，师：我想请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一句。
师：其他同学认真听，如果他读正确了，你们大家就跟着读一句；如果他读错了你们大家就教他读一遍。
3．师：小老师教得好，大家学得更认真！小动物们呀觉得大家真厉害，争着从课文里跑出来，还想再考考你们呢！
4.师：看，谁要考大家啊？ppt出示小动物的**。（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛）
5．学习“网”和“藏”
师：谁知道蜘蛛有什么本领？
预设：会织网。ppt出示蜘蛛织网图---渔网---网”字进行对比，师：你发现了什么？你还知道什么网？
师：谁来读读儿歌中带这个字的句子。
师：咱们这只小蜘蛛有些顽皮，织了一张奇怪的网，同学们请看：ppt出示藏，逐渐变大。
师：你发现了什么啊？儿歌中谁藏起来了啊？请大家一起读读。
6．三个小动物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你还认识他们吗？我请男同学来读读。
7.师：拼音宝宝也回家了，你还会读吗？我这次请女同学来读。
三、**规律，培养能力。
1.发现规律：看来这三个小动物们也没难住大家啊。请同学在读读他们的名字，读着读着，你发现了什么？
规律a：我发现了这些字都有虫字旁。（点击课件，虫字旁变红）
师：为什么这些小动物的名字都有虫字旁？
预设1：这些小动物都是虫子。
师：都是虫子吗？
预设2：这些小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
师：你真是个会思考的孩子。是呀，蜻蜓和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛不是昆虫。
蜘蛛属于节肢动物，为什么也给它加上“虫”字旁呢？那是因为我们的祖先在造字时，他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫，所以它们都有——虫字旁。在古代，“虫”的含义可比现在广泛多了，他们还把老虎称作“大虫”呢！
师：不光他们三个带虫字旁，另外三个小动物也带虫字旁，他们是：ppt出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪）
2.师：请小朋友再仔细读读他们的名字。
规律b：去掉偏旁你又发现了什么？
预设：我发现了蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。我发现蜻蜓的蜻，去掉虫，还念青。
师：原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关。
系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。我们把表示意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁；把表示读音的一边称作这个字的声旁，把按照形旁和声旁创造出来的汉字我们叫做形声字。
3．根据规律猜字：根据形声字的这个特点可以帮助我们轻松地认识其他小动物。
点击课件，出示词语：蜈蚣。
蚜虫。蝈蝈。
蚂蟥。蛐蛐。
师：这些都是形声字，你猜出了哪个动物的名字？
预设：我猜出了蚜虫。（师点击课件，出现“蚜虫”的**与文字）
师：对了！你是怎么猜出来的？
预设：我想牙齿的牙加上虫字旁还念蚜。根据形声字这个特点，还可以帮助我们认识本课这三个生字呢。
ppt出示：粮。食。迷。
造。师：谁来猜猜它们三个的读音？
师：粮这个字总是和“食”分不开，ppt出示，食的实物**。
小结：迷和米声调不同，造和告声母不同，可它们也都是形声字。这又告诉我们，有些形声字的声旁会有些小变化啊。我们还要学会灵活运用才行呢！
四、读读儿歌，再识生字。
1．生字宝宝排着整齐队伍都出来了，看看大家还记得他们吗？下面我们来**车读一读，比比哪列火车开得快！ppt出示所有生字。
2同学们的识字列车开的又快又稳，生字宝宝们不甘心的又全都藏到了儿歌中。同位两人快合作读一读吧！
五、赏读儿歌，熟悉句式。
1．师生合作读：看到你们读得有声有色的，老师也忍不住想和一起读读这首儿歌，我来问你来答。
什么半空展翅飞？
例：蜻蜓半空展翅飞。
2.生生合作读：谁还能问得和老师不一样？
预设：生1：蜻蜓半空干什么？（学生齐答：蜻蜓半空展翅飞。）
生2：蜻蜓在那里干什么？（学生齐答：蜻蜓半空展翅飞。）
生2：蜻蜓干什么？（学生齐答：蜻蜓展翅。）
3.仿写句子和词语。ppt出示。
六、带动作背儿歌，总结全文。
1、这些可爱的小动物和我们玩了一节课，下面就请同学们站起来，一边做动作一边读，如果背会了小动物们就更喜欢你了。准备好，开始。
2．这节课我们不但认识了六种可爱的小动物，会读了12个生字，还学会了一项重要的识字本领---用形声字认字。那请同学一定要把学到的知识牢牢记在脑子里啊。
七、布置作业。
1、书写生字。
2、当个小诗人也来写写类似的动物儿歌。
部编版一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计
动物儿歌 教学设计。文本教学解读。动物儿歌 是一首有节奏 有韵律 充满童趣的儿歌。本课儿歌每一句都是以 谁在 干什么 的句式，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，形象地展现了动物活动快乐美好的画面。全文注音并配图，旨在引导学生通过借助汉语拼音 课文彩图和生活经验来认识生字 朗读课文...
部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优质教案
识字5动物儿歌。教学目标 1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识 蜻 蜓 等12个生字 会写 间 迷 等7个字。2.正确 流利 有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读 表演，了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。重点难点 重点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。难点 ...
新人教部编版小学语文一年级下册《识字5动物儿歌》说课稿
精品文档用心整理。识字5动物儿歌 说课稿。一 说教材。动物儿歌 是人教版部编版小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课 识字5动物儿歌 本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护...