1.复习笔画“横折钩”
2.引导学生找出含有“横折钩”的字，并观察在田字格中应怎么写。
3.师板示，强调写这些字时应：先进入后封口。
4.生书空。
5.描红。六﹚学习笔画。
1.学习笔画“∠”
2.找出含有“∠”的“么”字。
3.师板示。
4.生书空。
5.描红。七﹚强调“为”的笔顺。
八﹚学生描红。
设计意图】通过观察让学生感知汉字的形体美，培养学生认真书写的好习惯，看清笔画写正确，看清位置写漂亮。
三、 熟读感知。
一）熟读成诵。
1.师范读课文。
2.同桌互读课文。
3.生齐读课文。
4.指名读课文。
设计意图】多种形式的朗读，加深了学生对课文的理解。
二）整体感知。
1.出示﹙，﹚
生指认并说其用法。
2.出示﹙。﹚
生指认并说其用法。
3.出示﹙？﹚
生指认并说其用法。
1 师：这是问号，一般用在问句后面。
2 你能找出文中的两个问号吗？
3 出示问句一“海水海水我问你，你为什么这么蓝？”
师：海水是怎么回答的？
为什么说“抱着天”，引导学生发挥想象，感受大海的辽阔与蔚蓝，并为之赞叹。
4 出示问句二：“海水海水我问你，你为什么这么咸？”
师：海水又是怎么回答的？
为什么说“因为渔**了汗”，引导学生发挥想象，感受渔民的辛勤。
5 试背课文。
6 齐背课文。
7 指名背诵。
设计意图】通过学习，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
四、 专项训练---学写问句。
一﹚ 课文中，向大海提了2个问题，你自己还有什么问题要问吗？
二﹚ 生讨论。
三﹚ 指名回答。
生：你为什么这么大？
师评价：引导学生说完整的话，生改正：海水海水我问你，你为什么这么大？
生：海水海水我问你，你为什么这么深？
生：海水海水我问你，你为什么这么美？
师评价：引导学生运用标点符号。问句的后面是问号。
五﹚出示：海水海水我问你，你为什么﹙ ﹚
六﹚生展示，师生评价。
七﹚拓展。1.课件出示：﹙ 我问你，你为什么﹙ ﹚
2.学生讨论。
3.指名填写，师生评价。
4.小组交流。
5.指名汇报。
设计意图】采用小组合作学习的方法，让学生向大海提问，使学生能真确运用问号。
五、展示检测。
学生谈收获。
板书设计：海水。
田字格中正确规范书写：为会因。
一年级语文上册海水教学反思北师大版
海水 教学反思。海水 是一首富有儿童情趣的短小诗歌。这篇课文主要写的是小朋友与大海之间的有趣对话。全文采取一问一答的形式叙述了大海的蔚蓝辽阔 渔民的辛勤。我在这节课的课堂教学中，有成功之处，亦有不足。成功之处 1 课件展示 成功激发学生学习兴趣。通过多 展示多组海水的美丽 学生的学习激情一下子就被激...
一年级教学设计
十几减9 教学设计。纳雍县雍熙第一小学徐鑫。教材内容 苏教版一年级第二册p1的例1，p2 想想做做 教材分析 同20以内的进位加法一样，20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切...
一年级教学设计
准备课 上学了。教学内容 1 3页 教学目标 1 在看一看 数一数 说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2 在数1 10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3 让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感...