一年级语文上册教案。
1. a o e
一、内容：人教版一年级语文上册第一部分拼音a、o、e第一课时。
二、课程标准：
喜欢学习汉字，识字的愿望。认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。
三、内容分析：
本课包括三部分内容，第一部分是三个单韵母，第二部分是课的难点是学会a、o、e的四声，会读出带调韵母的音。
四、学情分析：
学习本单元课文，要充分利用文中生动形象，富有启发性和趣味性的意境图，帮助学生发准6个单韵母和8个声母的音，记住它们的书写形状。所以，确定本课的难点是学会a、o、e的四声，会读出带调韵母的音。
五、学习目标：
1﹒通过自主学习，学生能正确读出“a、o、e”3个单韵母的音，认清形，正确规范书写“a、o、e”3个单韵母。
2﹒知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3﹒正确书写a、o、e的形。
六、目标检测方式：
目标一检测：通过课中提问，练习完成。
目标二检测：通过课中提问，小组检查完成。
目标三检测：通过课中提问，小组交流完成。
七、学习过程：
课时目标：1．学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2．认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
一、明确学习目的，激发学习兴趣。
1.给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2.教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3.看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
二、学习单韵母ａ
1．看图引出单韵母ａ，板书“ａ”
2．教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ
3．再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
4．学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o
四)学习单韵母ｅ(方法同上)
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小e ee。
五)小结。教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1．“张大嘴巴ａａａ拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2．跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ
3．跟着老师读一读，说一说。
六）学习声调。
1．认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“/是第二声，“ˇ是第三声，“\是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā汽车上坡á á汽车下坡又上坡ǎ ǎ汽车下坡à à
2．练习读ａ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
ā阿姨好！ á啊！你说什么？ ǎ啊？这是怎么回事？ à啊，伟大的祖国！
ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗？ ò哦！我明白了。
é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶。
七）巩固练习。
1．教师领读课文，学生自读课文。
2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3．读带调韵母，自读，指名读。
八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。
九）游戏巩固；
1．给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。
2．教师示范说：“小朋友好！我是a!
你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！
我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
（十）家庭作业。
请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起。
回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容，用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。
1. a o e
一、内容：人教版一年级语文上册第一部分拼音a、o、e第二课时。
二、课程标准：
喜欢学习汉字，识字的愿望。认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。
三、内容分析：
本课包括三部分内容，第一部分是三个单韵母，第二部分是课的难点是学会a、o、e的四声，会读出带调韵母的音。
四、学情分析：
学习本单元课文，要充分利用文中生动形象，富有启发性和趣味性的意境图，帮助学生发准6个单韵母和8个声母的音，记住它们的书写形状。所以，确定本课的难点是学会a、o、e的四声，会读出带调韵母的音。
五、学习目标：
1﹒通过自主学习，学生能正确读出“a、o、e”3个单韵母的音，认清形，正确规范书写“a、o、e”3个单韵母。
2﹒知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3﹒正确书写a、o、e的形。
六、目标检测方式：
目标一检测：通过课中提问，练习完成。
目标二检测：通过课中提问，小组检查完成。
目标三检测：通过课中提问，小组交流完成。
七、学习过程：
一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）
二）教写a、o、e三个单韵母。
1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。
3．教学生书写。
1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
这个单韵母念什么？
在四线格中占什么位置？
应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
3）教写“e”。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
三）巩固练习。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。
五)作业。回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
板书设计：反思：
在本节课中学生能够积极的融入到教学中，学习效果不错，但还有部分读音还不是很准确。
2 i u ü y w
一、内容：人教版一年级语文上册第一部分拼音i u ü y w第一课时。
二、课程标准：
喜欢学习汉字，识字的愿望。认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。
三、内容分析。
i u v》要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握单韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
四、学情分析。
学习本单元课文，要充分利用文中生动形象，富有启发性和趣味性的意境图，帮助学生发准6个单韵母和8个声母的音，记住它们的书写形状。所以，确定本课的难点是学会i、u、v的四声，会读出带调韵母的音。
五、学习目标：
1﹒通过自主学习，学生能正确读出“i、u、ü”3个单韵母的音，认清形，正确规范书写“i、u、ü”3个单韵母。
2﹒知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的i、u、ü的音。
3﹒正确书写i、u、ü的形。
六、目标检测方式：
目标一检测：通过课中提问，练习完成。
目标二检测：通过课中提问，小组检查完成。
目标三检测：通过课中提问，小组交流完成。
七、学习过程：
一、 复习。
1．上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？
2．教师示范书写三个单韵母，学生书空。
二、 新授。
一）学习i、u、ü
1．认读。（1）出示**，让学生看图说话，
一年级上册教学设计
11一20各数的认识 教学设计。双语学校王瑞霞。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 青岛出版社 数学一年级上册68 69页。教材分析 本单元是在认识了10以内数的基础上，进一步认识11 20各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要意义。学生掌握好本单元知识，能为后面学习20以内的...
一年级上册教学设计
第二课时。一 复习旧知，引入新课 1 指名读文，检查识字情况。板书 奇妙你能说说什么意思吗？奇怪 2 这节课我们就来看看这家人电视到底有什么奇妙的。板书课题 看电视 二 合作 品读感悟。出示学法 读 画 读 悟。我们这家人看电视很奇妙，从 可以看出来呢？1 学习第二小节。读 自读第二节想想奇妙在什么...
一年级 上册 科学教学设计
科学教案。一年级 上册 2017年9月。教学进度表。2017年9月。教学计划。一 学情分析 1 整体学习状况 一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。各班男女比例都是女生多于男生。男生对科学的学习兴趣 课堂反应都明显高于 优于女生。2 已有知识 经验 参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识...