一年级语文上册教案《思考《乌鸦喝水》阅读。
师：（上课前用矿泉水瓶灌少量的水放在讲台上）小朋友们，朱老师这里有一点水，现在我要请小朋友来帮朱老师想想办法，我不能用手拿瓶子，怎样才能喝道瓶子里的水呢？
学生七嘴八舌地议论开来了：生：用嘴来吸。
师：用嘴怎样吸呢？请你来试一试。
学生上台尝试刚才自己想出的办法，但是被自己的试验推翻了。
生：用吸管吸。
生：用嘴把瓶子的口咬住，然后头仰起来，把水倒进嘴巴。
在调动起学生的兴趣以后再进行课文的学习，今天一只乌鸦就碰到了刚才朱老师遇到的问题，我们一起去看看它是用什么办法喝道水的。
这篇课文上得很轻松，特别是再朗读体会的时候，学生把自己当作乌鸦，找了很多地方，终于找到了水，可是喝不到，学生体会了乌鸦着急、无奈的心情，朗读中也得得以体现。
在上完课文的时候，我让孩子们看了学习伙伴的话，没想到他们竟然又想出很多办法：
生：让乌鸦坐在地上，用两只脚把瓶子捧起来喝水。
生：用嘴去摘一些草和叶子放在地上，草是弯的，然后用嘴把瓶子打翻，水倒在叶子上就可以吃了。
对于学生的想象力，我真的很佩服，但是因为经验的缺乏，加上为了保护孩子们的想象力，我不敢断言他们这样的想法是不是正确，所以我也不知道怎样去引导他们继续说下去，而只是说了句：你真会动脑筋；你的观察真仔细，都看见旁边有草了。而草草结束。
课后我在想：如果我引导学生继续说下去，是不是会出现乌鸦喝水又有新方法了呢？我是不是放过了一个很好的口语交际训练的好机会了呢？
一年级语文上册乌鸦喝水教案
教育部审定2016义务教育教科书。一年级上册。13乌鸦喝水。教材分析 本课是一则经典的寓言故事，课文以 乌鸦喝水 为线索，围绕乌鸦急着喝水 喝不着水 想办法喝水 喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察 认真思考的乌鸦。说明了做任何事情都能开动脑筋想办法，才能获得成功。课标表述 对学习...
一年级语文上册乌鸦喝水教案
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