1、巩固生字，会写法、找、许3个生字。[
2、朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。
3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。
教学重点：写字。
难点：朗读感悟第三自然段，体会乌鸦的聪明。
教具准备：小黑板、**。
教学过程：一、复习巩固。
1、生字复习：猜字对答游戏。
师：什么字三点水，谁猜对了谁组词。
生：渴字三点水，我猜对了我组词，渴，口渴的渴。
2、齐读课文。
二、学习第。
二、三自然段。
1、**结合自由读第。
二、三自然段。
2、思考：乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？
3、同桌交流，寻找答案。
4、汇报：把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水┄┄）
4、质疑问难。
师范读第三自然段，学生思考以下问题：
a、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里？
b、小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？（渐渐升高）
理解渐渐两字，应用词语说句子。
c、图中的乌鸦为什么这样高兴？
5、齐读第三自然段，说一说这是只怎样的乌鸦？（聪明能干）
你喜欢它什么呢？（遇事会思考，观察认真）
6、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？从什么地方知道的？（随机表扬）看来，小朋友们真会学习，已经知道从不同的地方去获取知识了。
7、老师也知道一些乌鸦的故事，想不想听？（简介乌鸦的聪明）：
乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其请到实验室来观察。
当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄成了钩状，随后就在这种鱼钩的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦竟然能亲手打造自己需要的工具。
三、朗读感悟，背诵课文。
1、挑选自己喜欢的段落读一读。
2、展示读。
3、自由读课文，挑选自己喜欢的部分背一背。
4、选相同段落的同学齐背。
四、生字指导。
1、认读法、找、许3个生字，并口头组词。[
2、观察生字各部件在田字格中位置，说一说应注意的地方。
3、师范写，生唱笔画书空。
4、生描红练习各写一个。
五、课外拓展。
一年级语文上册乌鸦喝水教案
教育部审定2016义务教育教科书。一年级上册。13乌鸦喝水。教材分析 本课是一则经典的寓言故事，课文以 乌鸦喝水 为线索，围绕乌鸦急着喝水 喝不着水 想办法喝水 喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察 认真思考的乌鸦。说明了做任何事情都能开动脑筋想办法，才能获得成功。课标表述 对学习...
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