一年级数学教案《口算十几减9》复习与整理

一年级数学教案《口算十几减9》复习与整理。

1、结合情景初步感知十几减9的计算方法；2、初步学会根据提供的素材提出数学问题；

3、在小组合作与解决问题的过程中使学生的情感得到満足。教材分析：

一开始展现了学生十分熟悉而有趣的卖气球、卖风车、猜字谜、套圈游戏四个带有活动情节的画面，为学生学习十几减9的口算提供丰富的资源。并且这四个图带有一定的层次性。

卖气球图通过一个小朋友与卖气球阿姨的对话，引出条件和问题。由15个气球，卖了9个，还有几个？这一问题，展开思考。

教材以对话的形式，呈现了两种计算方法：①数出结果，一个一个地数出还有6个。②想加算减，根据9+6=15，便知道15-9=6，所以还剩6个。

这里也体现了允许学生采用多种方法进行计算的编写意图。

套圈游戏图是一个小朋友说出条件我投了14个圈，有9个没套中，另一个小朋友提出问题套中几个？引导学生去独立思考，自己想办法解决问题。

而卖风车图和猜字谜图只提供了背景资料，启发学生去独立的发现问题，提出问题，解决问题。比如风车图，可以自由提出共有16个风车，卖出1个还有几个？卖出2个还有向个？

等；学生也可能从颜色上说有蓝颜色的风车有9个，没有蓝颜色的风车有几个？猜字謎的。

情景图从不同角度观察也会得出不同的结果，但前提是学生一定要看懂情景图，像这里一条条挂着的我第一眼看上去心里很纳闷：这么多的毛巾挂这里作为素材不大搭配吧。

以上几幅图的设计意图，是借助学生身边的实际生活，创设情境，引入问题，给了学生较大的空间开展探索性的学习。但对于情境图的采用，本人认为可以根据实际情况还可作适当调整。如果受各方面限制而不方便展示这张情境图时，教师也可以就地取材或者创造更贴近学生的素材，比如一个小组14人，有9个男生或9个女生；有15本漫画书，借走了9本等等。

然后让学生相互交流，共同研究。再广泛发表意见，说出自己的计算方法。教师对学生合理的意见和方法及时给以表扬和鼓励。

学生在讨论中，可能提出的方法还要多，会出现连续减、破十减等方法，都是允许的，但前提是要让学生在理解和体验的基础上，自然接受快捷、方便的方法，达到算法优化的目的。

一年级数学教案《十几减9》复习与整理

一年级数学教案 十几减9 复习与整理。教学目标 1 理解十几减9的含义。2 能选择适当的方法，比较熟练地计算退位减法。3 在小组活动中培养学生的合作能力，提高合作意识。重点 算法多样化。教材分析 教材安排的例1是一个风车图。图中用虚线圈出9个风车，表示减去9，列出算式12 9 通过两个小朋友的讨论，...

一年级数学十几减9教案

十几减9 教学内容 本册教科书第1 2页例1 例4和 做一做 练习一的第 题。教学目的 1 通过对问题情景的探索，使学生在已有知识的基础上自已得出十几减9的算法 初步掌握十几减9的思维过程，基本能正确计算十几减9的习题。2 培养学生观察 比较 抽象 概括能力，发展发散思维，培养创新意识。3 培养学生...

一年级数学《十几减9》教案

十几减9 教案。复习引入，激发兴趣。孩子们，去过游乐园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生 车口答 抢答，复习9加几的内容。设计意图 创设学生熟悉的游乐园情境，立刻吸引了学生的注意，调动学生学习的兴趣。探索方法，解决问题。1 引导观察，提出问题。出示p9主题图。这里人真多呀，看看，...