一年级数学《十几减9》习题。
一、在（里填空。
二、在○里填入“＜”或“＝”
三、用你喜欢的方法计算、比比谁算得快。
3.小明家住在18楼，他想自己步行上楼，他已爬了9层楼的。
台阶，他还要再爬多少层楼的台阶？
奥数。18个同学排成一行上台为获奖者献花，从左往右数，亮亮是第6个，从右往左数，伟伟是第8个。那么亮亮和伟伟中间有几个同学？
数学故事。一天，小猪和小熊正在放羊。小猪突然嚷起来：
“啊？原来是13只小羊，现在怎么只剩下7只呢？”小猪数来数去总感觉少了几只，到底少了几只，小猪不清楚。
小熊看见小猪快哭起来，赶紧也数了数自己这边的小羊，“不对，不对，我只有10只小羊，现在却16只小羊，肯定多啦！”多啦多少只，它自己也算不出来，这可怎么办呢？
这时正好大象老师经过这里，听说啦这件事后，笑着对小猪说：“你原来有13只羊，现在还剩7只，13-7=6(只)你少了6只小羊。”又转过头对小熊说。
你原来是10只，现在是16只，你多了16-10=6(只)看来你多了6只小羊，这6只小羊是小猪少的。
赶到小猪那儿去！”
参***。一二。三
四、五－9=8
六、9＋4=13（辆－9=4(辆)
七、1. 1和2打“radic;”
上文是一年级数学。
小学一年级数学同步练习汇总。
一年级数学十几减9教案
十几减9 教学内容 本册教科书第1 2页例1 例4和 做一做 练习一的第 题。教学目的 1 通过对问题情景的探索，使学生在已有知识的基础上自已得出十几减9的算法 初步掌握十几减9的思维过程，基本能正确计算十几减9的习题。2 培养学生观察 比较 抽象 概括能力，发展发散思维，培养创新意识。3 培养学生...
一年级数学《十几减9》教案
十几减9 教案。复习引入，激发兴趣。孩子们，去过游乐园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生 车口答 抢答，复习9加几的内容。设计意图 创设学生熟悉的游乐园情境，立刻吸引了学生的注意，调动学生学习的兴趣。探索方法，解决问题。1 引导观察，提出问题。出示p9主题图。这里人真多呀，看看，...
小学一年级数学十几减9教案
一 理念设计。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，算法。通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢...