一年级上册第三单元《整理和复习》教学设计。
教学目标：1.加深对5以内数的认识，能比较大小；
2.能够理解加法和减法的含义，正确进行5以内数的加减法；
3.能够根据提供的简单情景，解决图中的实际问题。
教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
教学难点：提高学生计算的正确率。
教学过程：一、谈话导入，唤起记忆。
今天我们一起来回忆一下第三单元所学的知识，看看你们是否懂了。不懂的这次来补补，学得好的再巩固一下。（板书课题：第三单元整理复习）
师：在这个单元中我们学习了哪些知识？
1至5的认识(把0的认识加在里面一起复习)，比大小，第几，分与合，加减法，0的认识，师板书）（提前教学生学会看每个单元的内容，让孩子知道每个单元学了什么）
二、复习过程。
一）1至5的认识(把0的认识加在里面一起复习)
师：本单元中我们认识了哪些数字？0表示什么？（让生说一说）
按顺序排列：课本33页第一题。
要求：①先让生在课本上填好，观察这些数是按什么顺序排列的？（从小到大的顺序）谁最小，谁最大？相邻的两个数之间有什么关系？（后一个数比前一个数多1。）
从大到小：先让生完成课件上的填空，再观察相邻两个数之间的关系。（后一个数比前一个数少1。）
二）看图填数，并比较大小。（比大小）
师：图上有几种小动物？谁来数一数大象有几只？熊猫有几只？长颈鹿有几只？（先让生数，再回答）
比较大小时要让生说清楚每个数字代表的是谁的数量，比＞、＜号时可让生用手指比划。生会运用 “大口对大数，尖尖对小数”，区分“＞、符号。
三）比大小。
1.先请3个男生，2个女生起立，让学生说一说：谁比谁多几，谁比谁少几？
2.完成课本33页第四题：比一比。
（师先说要求，再让生做。要求：先标数，圈多余，再比较。
先让学生自己做，再和同桌互相说自己的做法。最后让学生用完整的话说一说，如：一只小鸡对应一只小青虫，小鸡剩余2只，小青虫没有剩余，所以小鸡比小青虫多2，也可以说小青虫比小鸡少2。
四）复习基数、序数。
完成课件上看图填空。（先标“左右”，圈关键字）
做游戏。如：请5个孩子到讲台前站成一行，问：请从前面数的第三个孩子举手。请从后面数的三个孩子举手……（孩子上了半节课，有些累了，与知识有关的小游戏可以让他们放松下）
五）复习（数的分与合）。
要求：先让学生在课本上填好，提醒学生要有序的填写，然后同桌互相小声说一说，再汇报。
六）复习加、减法。
同桌互相说一说图意。②指名学生说图意，并填空完成。
根据图意列式：第一题“狐狸题”图意：原来有2只狐狸，又来了2只，一共有几只？算式：2+2=4 （可让学生区分部分数、总数）
第二题“青蛙题”的图意：荷叶上有5只青蛙，跳走4只，还剩几只？算式： 5-4=1
七）拓展延伸。
课本33页第5题：方框里可以填几？要求：①先自己思考。②在小组内把你填的内容小声地读一遍。③汇报，补充。
三、全课总结。
今天我们对第三单元的知识进行了整理与复习，我们都复习了哪些知识呢？（生说1至5的认识，比大小，第几，分与合，加减法，0的认识）。
师总结（出示孔子**）：古时候有一位著名的教育家叫孔子，他曾经说过这样的一句话：“温故而知新”，意思是：
不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。 孩子们，复习是很关键的，希望你们在今后的学习中，多思、多想、多问、多对所学知识进行复习总结，这样才能学好更多的新知识。
四、板书设计。
第三单元整理和复习。
1—5的认识
比大小 第几。
分与合 加减法
0的认识
人教版小学一年级上册《第三单元整理与复习》优质教学设计
人教版小学一年级上册 第三单元整理与复习 教学设计。复习内容 人教版一年级数学第三单元 整理和复习 p32 33页。教材分析 整理和复习 是人教版一年级数学上册第三单元1 5的认识和加减法最后一课，是在教学了1 5的认识，第几，加法 减法 0的基础上整理复习5以内各数。包括认读写各数，数的顺序，比较...
人教版小学一年级下第三单元整理与复习
第三单元整理与复习 二 主备人初审人审核人 学习目标 1 通过本节课的复习，能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。2 熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算。学习重点 能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。学习难点 能够正确地提出问题并能够正确熟...
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第三单元整理与复习 一 主备人初审人审核人 学习目标 1 进一步认识20以内的退位减法。巩固20以内的退位减法的口算技能。学习重点 1 进一步强化20以内退位减法计算，提高口算能力。观察20以内退位减法表，发现规律，总结规律。学习难点 观察20以内的退位减法表，发现规律，总结规律，并试着重新排列。自...