明德小学2024年春季学期小学语文、数学、英语。
教案设计。一年级数学教案设计。
3.分类和整理。
人教版小学数学一年级下册第三单元）
第一课时。教学简案】
教学详案】课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。在我们的生活中有广泛地运用。
通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。
教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1
教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。
2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
教学重点：按单一标准对事物进行分类。
教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
教学用具：教学过程：
一、创设情境，导入新课。
课件出示两个书柜。（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）
问：你喜欢哪一个书柜？为什么？ 学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）
设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生**数学新知识的兴趣。同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。
二、新授。**一：
初步感知什么叫分类。
1）、课件出示两组**，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？
2）、汇报交流。
3）、小结。像**上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。
**二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图
引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？
按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。
按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。
**三：认识统计图 （课件出示象形统计图。
告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
提问：1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？
2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？
设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再**具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，**的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。
三、练习。练习一：
练习七第1题（多**展台出示练习七第一题）
1）、引导学生观察：图上有什么？
2）、学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。
3）、同桌互相配合，互相学习，在课本上完成。
练习二：练习七第3题（多**课件出示）按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。
（1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？
2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂（同桌互相讨论解决完成）。
设计意图】:第一个练习题目，动手操作性很强，也体现了本节课的重点，按照单一的标准分类。分类时，不能有遗漏，让学生在动手涂的过程中体会分类、会分类；第二个练习题紧扣本课教学的重难点，让学生在涂、数数的过程中完成了对分类结果的简单统计。
四、小结。同学今天有什么收获呢？
启发学生回答，老师总结。
知道了分类，就是把用处相同或者特点一样的东西放在一起。
分类时要找出一个标准（形状、颜色）。
认识了象形统计图。
设计意图】:在和学生交流的过程中完成了本节课知识点的归纳，有助于学生掌握理解，突出了本节教学内容的难点和重点。
五、作业。1、各小组把自己准备的纸板放到一起，然后用我们刚学到的方法分开，说说你是按照什么标准分开的。在老师准备的纸上画图统计他们的数量。
2、回家以后，按照这节课学到的知识整理自己的小书桌，让你的爸爸或妈妈看看，下节课告诉老师。
设计意图】：第一题是基础作业，目的是让学生用所学的按照一个标准分类的方法，把纸板按照形状分开，然后按照象形统计图的做法小组内画一个统计图，加深对分类的认识及象形统计图的理解；第二题是拓展作业，让学生回家利用本节课学到的内容整理自己的书桌，及培养学生利用所学知识解决问题的能力和动手操作的能力，又让学生觉得生活中处处有数学。
板书设计：分类和整理。
同类的东西放在一起叫分类。
分类是要找出一个标准 (如形状)
象形统计图。
明德小学2024年春季学期小学语文、数学、英语。
教案设计。一年级数学教案设计。
分类和整理。
人教版小学数学一年级下册第三单元）
第二课时。教学简案】
教学详案】课前预习：在第一节课学习简单的分类知识的基础上，进一步感知分类的意义，在家长的指导下理解同一种东西，可以用不同标准进行分类，按照要求完成数据的统计。
教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页分类和整理2
教学目标：1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义，进行简单的数据统计。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进行分类。
教学难点：对分类结果进行整理，看懂统计表，提出问题，回答问题。
教学用具：课件纸板铅笔（学生准备）
教学过程：一、 情境导入。
1、 课件出示一**片，引导学生观察思考两个同学的书桌**。
2、让学生说一说你喜欢那个？为什么？
3、学生回答，老师总结，要向明明学习，那说明同学们都要当个好学生，要做爸爸妈妈好孩子，那很好。但是同学们，要像明明一样，整理好自己的学习用品，还得学好分类。
4、板书课题：分类与整理2
设计意图】:通过观察对比的一**片，让同学们思考，既是对上节布置的拓展作业的评定，又有意识地让学生认识了有条理的分类的必要，还向学生渗透了从小养成良好习惯的思想教育。
二、 新授。
**一：1．课件出示情境图， 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
4．说说书上两个小朋友是怎么分的。
5．简单的统计，完成书上的填空。
6．启发提出数学问题。
7．小组交流解答。
8、小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
**二：把我们班的同学分成两类。
1、每小组必须讲清你们是按照什么标准分的。
2、交流汇报。
3、完成老师下发**的填写。
4、看统计表，引导学生提出数学问题。
设计意图】:**一，是为了让学生体会到不同的分类标准，就会有不同的结果，可以按照不同的结果进行统计；**二是更进一步的让学生体会到分类的多样性，通过分本班的学生加深理解分类标准不同，分类的结果就不同。重要的是体会到了数学就在他们的身边，很有趣很有用。
三、练习。练习一：
分类整理下面的图形（第30页第4题）
课件出示题目，问：这里都有哪些图形？
1）按形状分一分、涂一涂。
2）如果把这些图形分成两组，可以怎么分？指导学生完成统计表。
3）根据分的结果 ，同桌互相提一个问题，并解决。
练习二 ：
给公园中的人分类。（第32页第7题）
1）、引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。出示公园中的一个场景图。
2）、指导学生看图，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。
3） 、汇报小结。
设计意图】:在不同的现实情境中用分类的方法解决问题，进一步巩固有目的分类的意识，使学生认识到在不同的情况下，要根据不同的实际需要选择不同的分类方法。
四、小结。上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是要找到不同的地方。
设计意图】:使学生认识到生活中我们经常用分类的方法解决问题，会根据需要选择分类的方法，体会到生活中处处有数学。
五、 作业。
1、粘贴些红色、黄色的三角形、正方形、圆形铁板，让学生把他们分两类三类。完成统计。
两类。三类。
2、小组合作分一分自己的铅笔。
设计意图】：第一题是基础作业，目的是让学生用所学的按照本节课学的分类方法，按照不同的标准说一说、分一分、涂一涂，巩固本节所学知识；第二题是拓展作业，让学生在按照不同的标准分类的基础上进行简单的统计，培养学生利用所学知识解决问题的能力和初步的统计分析的能力。
板书设计：分类。
按什么分。分成几类。
明德小学2024年春季学期小学语文、数学、英语。
教案设计模板。
一年级数学教案设计。
分类和整理。
人教版小学数学一年级下册第三单元）
第三课时。教学简案】
人教版 一年级数学下册教材《分类与整理》教案
分类与整理。教学目标。1.养成有条理地整理事物 自己的事情自己做的好习惯。2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。过程与方法 让学生通过操作，体会分类的标准。情感态度价值观 培养学生能按一定标准给物体分类的能力。重难点重点 体会分类的目的和作用。难点 体会分类的标准。教学方法。教法 情境演示法。学...
人教版一年级数学下册一年级《分类与整理》教学反思
人教版一年级数学下册一年级 分类与整理 教学反思。在课的一开始，以学生比较熟悉的话题 逛超市开始，学生感受分类在生活中的重要性，然后以到游乐园参观，游乐园里什么东西最多？引入这节课的主题图 气球图，设问 你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？提示 可以画一画 写一写，也可以摆一摆...
一年级数学下册分类与整理数学
分类与整理 第一课时。教学目标 1.经历分类的过程，体验分类标准的多样性。2.联系实际，体会分类的目的和作用。重难点 按不同的标准进行分类。教学用具 多 课件学具。教学过程 一创设情境导入新课。小熊开了一个文具店，出示课件 同学们觉得怎么样？谁能帮帮小熊？二 新知。1.出示课件 你能把这些图形分一分...