第三单元分类整理。
第二课时】 分类与整理（2）
一、 教学目标。
1．使学生进一步掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类的结果也不同。能利用**把分类的结果表示出来，感受**的简洁。
2．引导学生在独立思考、合作交流的情景中，体验分类标准的多样性。
3．在活动中培养学生合作交流的意识，让学生感受数学的作用，体会学习的乐趣。
二、教学重点。
体会分类的标准不同，分类结果也不同，能利用**把分类结果表示出来，感受不同情境下不同分类标准的选择。
三、教学难点分类标准的选择。
四、教学具准备课件、小练习。
五、教学过程。
一）．复习引入。
花的颜色有几种？每种有几盆？
请你画在格中。
哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？红花比蓝花多几盆？
展示：01 数一数。swf）
同学们表现的真好，今天我们继续学习分类整理。
二）新授。1．创设情境。
师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？
2．确定分类标准。
说一说你准备按什么标准分？
生：按照性别。
生：按照大人、孩子。
生：按照是否背书包。
生：按照是否戴眼镜。
3．尝试分类填表。
你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
4．交流。按照性别：
按照大人、孩子：
刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。
观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。
师：那有什么是相同的呢？
生：总数不变。
小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果就不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。
5．体会运用。
师：有了这两种结果，我们一起出发吧。
a情景：门口要买票了，我要选择那一种分类结果呢？
生：按照**、儿童分类。
b情景：戏水乐园，我们选择哪种呢？
生：按照性别来分类。
小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。
三）练习。1．如果把全班同学分成两组，可以怎样分？
生：可以按照性别。
生：可以按照是否是班干部。
生：可以按属相分。
生：可以按照是否戴眼镜。
2．（展示：06 歌咏比赛的动画。swf）
如果要整理各种颜色衣服的数量怎么办呢？小组商量一下。
分工合作完成任务。
你能根据整理的结果提出数学问题吗？
例：蓝色衣服比红色衣服少几件？
四）回顾反思。
今天这节课你有什么收获？
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