人教版一年级数学下册《找规律》教学设计。
上津镇小李永波。
教学内容：人教版一年级数学下册第85 页及练习二十第1题。
教学目标：1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。
2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。
4、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：从图形中找出规律。
教学难点：在数量变化图形中找出规律。
教学准备：多**课件，学具，涂色卡。
教学过程：一、游戏中感知规律。
1、 律动游戏。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做。
拍手——拍肩——拍腿）3次。
师：小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作？ 你能一直这样做下去吗。
2、接故事。
师：老师给大家讲一个故事：
从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。
从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。
从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。
谁能接着讲下去？
二、情境中发现规律。
1、 创设情境，师： “六一”儿童节快到了，你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？
你们看，这是另外一些小朋友在布置他们的教室。
课件展示主题图。
师：大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？
指名回答。师：小朋友们观察得真仔细。
请看彩花是一朵红色，一朵绿色；再一朵红色一朵绿色这样一组一组地重复排列下去的。像这样，事物按照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序排列，它就有了规律，今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书课题：
找规律）
2、 课件出示彩旗图。
师：彩旗是怎么样排列的？
生：红黄红黄红黄红黄。
最后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？
生１：这面旗是黄色的。
师：你猜得真准，你是怎么知道的？
生１：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以红旗的后面一定是黄旗。
师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？
指名回答。（绿玫红绿玫红绿玫红绿玫红）
师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？
师归纳：小旗就是红黄为一组，按照一组一组的规律重复出现的。
3、 课件出示灯笼、彩花与小朋友排队图。
师：灯笼的排列有什么规律？后面的灯笼是什么颜色？
指名说一说。
全班一起按一组一组的规律读一读。
师：彩花的排列有什么规律？后面的彩花是什么颜色？
指名回答。师：小朋友排队有什么规律？后边那位小朋友是男生还是女生？
指名回答。全班一起一组一组按规律读一读。
4、说说生活、学习中的规律。
师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？
学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。 课件出示生活中有规律的事物。
如：教室里桌椅的摆放，一排桌子一排椅子。
女孩的漂亮条格背心，一道红一道白。
公路上的人行横道，一道白一道黑。
一年中四季的交替，春夏秋冬……
三、 巩固练习。
1做练习二十第1题。
五、总结中升华规律。
今天，我们从生活中找到了许多的规律，有图形的，故事文字的，动作的，物体的……，只要你在生活中仔细观察，勤动脑筋，一定会发现更多更有趣的规律。
人教版一年级数学下册找规律教学设计
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人教版一年级数学下册《找规律》教学设计
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