小朋友们在小华的房间中找到了那么多的规律。看来，生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习"找规律"。（板书课题：找规律）
**新知。1．教学例6。
a．规律有很多种，小朋友们仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方。
小朋友们真聪明，它们都是有一组重复出现的。
b．现在，老师要考考大家。你们看［电脑出示例6的（1）］，你能找出这些图形的摆放规律吗？
拿出自己的学具摆一摆，把你找到的规律与同桌的小朋友互相说一说。
谁来告诉大家这些图形的规律是什么？
电脑出示数字）那么，后面应怎么摆呢？
出示图形与数字）再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？
c．小朋友们，刚才我们找到的规律与我们在小华房间里找到的规律一样吗？有什么不同的地方？
这些图形的排列规律并不是重复出现的，而是依次增加1个图形。
d．我们找到了这**形的摆放规律。那么，这两**形的规律大家能找出来吗？［出示例6的（2）、（3）］
哪一小组愿意将你们发现的规律告诉大家？（学生上台讲解，教师配合出示相应的数字与图形。）
e．谁知道这三**形的规律有什么相同的地方？
对，它们都是依次增加相同的数。
f．你能创造出一些像这样的规律吗？可以用学具摆，也可以在本子上画。
谁来展示一下你创造出来的规律？
投影器展示，并让学生说出规律。
2．教学例7。a．大家看，这是小华创造出的规律（电脑出示例7）。
她创造的规律没有图形，只有数，你能找到规律吗？
谁把你找到的规律告诉大家？你是怎么发现这个规律的？那么，后面的数是几？为什么？（电脑出示每次增加的5和3，以及后面应填的数。）
b．小朋友们这么快就找到了它们的规律。那你们知道这些数的排列规律与刚才我们自己创造的规律有什么相同的地方吗？
不管有没有图形，在数量上它们都是依次增加相同的数。找规律时，只要算出每相邻两个数的差就可以了。
c．你能创造出一些规律来考一考老师吗？大家可以研究一下，看谁创造出的规律最好。
巩固深化。1．完成书上第91页"做一做"及第92页第4题。
2．出示第92页思考题。
课后作业：选做：我们做过的题哪些是有规律的？找一找。
板书设计：找规律。
一年级数学下册第八单元找规律单元教案
第八找规律单元教学计划。教学内容找规律 一 找规律 二 找规律 三 学情分析这部分内容的火动性和 性比较强，宜多采取学生独立思考和 实验的方式教学 激发学生爱数学 发现美的情感。教学目标 1 能找到简单图形的规律，并能绘画。2 学会并掌握其规律方法。教学重点学会找到简单规律的方法。教学难点培养学生观...
人教版小学数学一年级下册第八单元《找规律》教案
找规律 教学设计。一年级下册。又见到你们这些聪明 可爱的同学了。老师真高兴。你呢？以前到过这样的大教室上课吗？说说你的感觉？不用拘束，同学们，今天来到这里，这个课堂就是你们的，希望你们能在这里充分展示你的所思所想。如果你愿意起来和同学们交流自己的想法，如果别人起来说你能有一个认真倾听的好习惯，如果你...
人教版小学数学一年级下册第八单元找规律 第四课时
课题第八单元找规律 复习 教学目标 1 使学生通过观察 实验 猜测 推理等活动，发现图形和数字之间的排列规律。2 培养学生自由创制有规律的图案或者数字，激发学生爱数学 发现美的情感。3 培养学生的合作交流的意识。教学重点 难点 重点 比较熟练地找出图形或数字之间的变化规律。难点 思考题的解答。教学用...