分类与整理。
一、导入新课：
1、谈话导入：乐乐是个粗心的孩子，有一天他的数学书找不到了，他回到家后就在自己的房间里不停地找，咱们一起去看看吧！（课件出示房间**1）问：
乐乐的房间怎样？怎样才能快速地找到数学书？
2、出示房间**2？问：你喜欢哪个房间？为什么？
4、出示超市**，教师介绍什么是分类？（像这样把同一类物品放在一起就叫分类。）这样分类有什么好处？
5、运用知识，解决问题。四、总结：
1.这节课你学会了什么？
把同类的东西放在一起就叫做分类。
分类的标准不同，分类的结果也就不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。（学生齐读）
2.生活中你做过或看到哪些“分类和整理”？课件出示生活中的分类，向学生介绍。
5、师：同学们说得真好，房间物品分类整理可以让房间更整齐，超市分类可以让我们更容易的找到商品，今天我们就来一起学习“分类与整理”。（板书课题）二、合作**。
创设情境，描述感知分类的标准。出示：气球**。
问：这些气球多漂亮啊，这些漂亮的气球有什么不同的地方？
1、你能用自己喜欢的方法，给气球分一分类，并数一数每一种气球有几个吗？把你分的结果记录在纸上。（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
3、**分类标准，结果。
教师出示分类结果**，让学生说出是按什么分类的？
将两种不同分类结果放在一起对比，找出他们的相同点和不同点。
小结：分类有标准，标准不同，分类的结果也不同，但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。（学生齐读）
虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。三、巩固练习：1、想一想，怎样分？2、马大哈水果店。
3、把每行中不同类的圈起来。4、你想怎样把这些**分类？
人教版新课标一年级数学下册教案
1 使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。2 培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。教学过程 一 复习及基本技能训练 1 听算练习2 限时口算3 看图列式说算法。二 整理发现规律 9 15 8 15 7 15 6 学生计算，请生上台计算。然后说说最后两道题是怎么算...
人教版一年级数学下册一年级《分类与整理》教学反思
人教版一年级数学下册一年级 分类与整理 教学反思。在课的一开始，以学生比较熟悉的话题 逛超市开始，学生感受分类在生活中的重要性，然后以到游乐园参观，游乐园里什么东西最多？引入这节课的主题图 气球图，设问 你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？提示 可以画一画 写一写，也可以摆一摆...
人教版 一年级数学下册教材《分类与整理》教案
分类与整理。教学目标。1.养成有条理地整理事物 自己的事情自己做的好习惯。2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。过程与方法 让学生通过操作，体会分类的标准。情感态度价值观 培养学生能按一定标准给物体分类的能力。重难点重点 体会分类的目的和作用。难点 体会分类的标准。教学方法。教法 情境演示法。学...