整节课我围绕“自主、合作、**”的方式来进行教学，突出了我们数学的研究课题，让学生亲自来前面动手操作，给实物分类，给学生提供一个分类活动的平台，这样更让学生一目了然，同时牢牢抓住学生的注意力，培养学生动手动脑操作能力。数学**于生活，生活中又充满数学。所以我在实际生活中寻找数学题材，巩固体验分类的方法，我安排了“分形状”的环节，既能调动学生的兴趣，积极参与，而且学会了按不同标准分类，又学会了把已知数据进行整理，又能让学生让数学走进生活、联系生活实际学习数学。
为了培养学生的合作意识，我安排了分铅笔的教学环节，每4个人分为一组，小组讨论合作进行分类，然后进行**的填写，也就是整理的过程，分类的过程中，学生体会到了小组合作的乐趣，也感受到了分类与整理的过程，学生们兴趣很浓，提高了课堂效果。
这节课虽然经过了经心准备，但在教学过程中仍有一些不足之处：如：1、我在每个环节让学生参与完之后，都应该进行小结，而我忽视了这点。
2、我在课堂中的语言不够精练简洁，应该多给学生自己倾听思考的时间，让他们养成独自思考的习惯。这一节课上下来，我运用学生感兴趣的事物引导学生真正“动”了起来，思维也“活”起来。轻松地就学到了知识，感受到了学习的快乐。
不足之处我会在以后的教学中逐步改善，争取做的更好！
小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思
网络。谢谢关注。双击去除。小学一年级数学 分类与整理 教案及教学反思。本节导读 教学反思是对教育教学规律的。探索与发现，它为教学工作提供了 再创造 的。可能，是教学创新的。基础，教师自我发展的。过程。要想成为一名优秀教师，除了具备一定的。教学经验外，还必须具备不断反思的。意识，唯有如此，才能使自己与...
一年级数学下册《分类与整理》教学设计
学习资料收集于网络，仅供参考。一年级下册数学第三单元分类与整理。第一课时教学设计。教学目标。1 让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2 学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3 初步学会与他人合作...
一年级数学下册《分类与整理》教学设计
一 教学内容。人教版小学数学一年级下册第27页。二 教学目标分析。知识与技能 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。过程与方法 通过简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方法 文字 图画等 呈现收集的数据。情感态度与价值观 在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解...