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一年级下册数学第三单元分类与整理。
第一课时教学设计。
教学目标。1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。学情分析。
一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。
教学重难点。
重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。教学过程。
一、创设情境，体会分类整理的意义。
课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找本书你愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
二、创设情景**新知出示例1
师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢？
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揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。
板书课题：分类与整理（1）
师：有这么多气球，可以怎样分类呢？请你仔细观察一下，说一说你的分法。
2、分类计数，认识象形统计图（1）选定标准，分类计数。
师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？（2）动手操作，表示结果。
你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以想一想、画一画、写一写）
讨论汇报。板演分法。
3）认识象形统计图，读图回答问题。
课件出示按形状结果图。
师：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）按其他标准分类。
师：还可以怎样分类呢？先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。三、巩固提升发散创新。
练习七题，学生集体完成并汇报交流。
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四、课堂小结。
师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。
五、作业。对自己房间的物品进行分类整理。
按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）按颜色分：红色（）黄色（）绿色（）
学习资料。
一年级数学下册《分类与整理》教学设计
一 教学内容。人教版小学数学一年级下册第27页。二 教学目标分析。知识与技能 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。过程与方法 通过简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方法 文字 图画等 呈现收集的数据。情感态度与价值观 在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解...
一年级数学下册《分类与整理》教学设计
学情分析 分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学认为，儿童数概念的形成起源于对事物集合的感知，他们对事物数目的理解是建立在对物体的分类 排序和比较多少的基础上的。因此这既是学生学习数学知识的基础，又是发展儿童思维的重要途径。内容简介 教材共安...
一年级数学下册 分类与整理 教学反思
整节课我围绕 自主 合作 的方式来进行教学，突出了我们数学的研究课题，让学生亲自来前面动手操作，给实物分类，给学生提供一个分类活动的平台，这样更让学生一目了然，同时牢牢抓住学生的注意力，培养学生动手动脑操作能力。数学 于生活，生活中又充满数学。所以我在实际生活中寻找数学题材，巩固体验分类的方法，我安...