一年级数学下册《分类与整理》说课稿。
各位领导,老师,大家好!
今天我的说课内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》。
本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流程的安排等方面进行说课。
一、学习目标的制定。
本节课我依据以下三个方面来制定目标。
基于课程标准。
数学课程标准(2024年版)》有关本课的要求是:
1.能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。
2.经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等收集数据的简单方法,并能用自己的方式(文字、图画、**等)呈现整理数据的结果。
基于教材。分类与整理这节课属于小学数学统计与概率这部分知识,本节课位于一年级下册第三单元第一课时,它是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。也是在整个小学数学教材中第一次提出“分类”这个概念,它是今后学习统计表,统计图的基础。
基于学情。第。1页。共。
2页。针对一年级学生的年龄特点他们参与数学活动,很少是因为认识上的需要,而只是对数学活动本身感兴趣。因此,我在教学中设计一些趣味性较强的学习形式,向学生提供充分的活动机会,调动学习的积极性。
通过简单调查,我发现由平常生活经验的积累,学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜,可以根据事物的表面的特征(如颜色)进行分类。但发展到根据概念,即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。
基于以上分析,我制定本节课的学习目标是:
1、学生通过摆一摆、分一分活动,能按不同标准对事物进行分类,并会用自己的方式进行整理。
2、学生根据统计的结果,会对数据进行简单的分析。
教学重点:经历分一分的过程,能够用自己的方式呈现出分类的结果。
教学难点:学会按不同分类标准进行分类。
二、评价设计:
1、学生通过同桌合作摆一摆、分一分,涂一涂,会借助学具正确地按不同的标准对事物进行分类,并会根据分得的结果进行统计。
2、通过师生互动和练习反馈,学生能正确地进行简单的数据分析。第。2页。
共。2页。
一年级数学下册 分类与整理说课稿
分类与整理 说课稿。各位专家,各位老师,你们好!今天我说课的内容是分类与整理。一,说教材。1,教学内容。分类与整理 是人教版教科书数学一年级下册第三单元第一课时的内容。2,教材的地位及作用。分类与整理 是人教版新修订的内容,原来是在一年级上册将分类作为准备性知识单独安排了一个单元,新修订的教材为了体...
一年级下册《分类与整理》说课稿
下面我具体谈谈我的教学过程 一 激趣引入,创设情境,分类并整理分类结果。1 通过创设情境把黑板上乱七八糟的图形摆放整齐体会分类与整理的意义,像这样,把一样的东西放在一起就叫做分类,从而引出课题 分类与整理。出示课件 老师带你们去游乐园玩玩吧!2 师 这里有好多小朋友啊!他们有这么多气球,大家看看他们...
一年级《分类与整理》说课稿
3 联系生活法。课标 中强调数学知识源于生活,用于生活的新理念。在教学中我把数学与儿童生活实际联系起来学习分类的知识,让学生体会到分类的用途,创设生活情境 用课件出示乱七八糟的未经整理的房间,和整理后整齐 美观的房间。在强烈的对比之中,使学生深刻感受到数学知识就在我们身边,运用数学知识就能改变我们的...