西师版数学教材一年级《分类与整理》说课稿

（2）展示找到朋友后的笑脸卡片，鼓励学生并提出下一学习目标：孩子们，有了你们的帮忙，卡片宝宝们都找到了自己的朋友，谢谢你们哦！但是请大家再想一想，除了可以像现在这样将它们分成两组，还可以怎么分呢？

学生以同桌为单位讨论交流，这里我会根据讨论的认真程度，指名小组代表动手开始进行第二次不同标准的分类。这样的操作方法将组织教学与知识讲授融为一体，既节约时间又兼顾了课堂纪律。同样，学生操作结束后教师将关键词板书在集合圈上。

再一次用课件再现学生的分类结果，进行鼓励。

新课标要求：不能用课件代替了学生可以动手操作的内容，教师要着力培养学生的动手能力，增加直观体验。所以本环节的课件是学生操作结果的再现，目的是为了起到鼓励与刺激感官的作用。】

3.引入分类标准。

紧接着，我会帮助学生归纳：“颜色”、“形状”就是我们要学习的分类的标准，给图形分类之前，要确定好分类的标准，分类标准不同，分的结果就不同。

本环节的设计意图：是通过简单图形的分类让学生获得成功感受，并自然地引入分类的标准，帮助学生提炼分类思想。

三）抽象应用知识，教学例2.（15分钟）

1、出示例题2主题图，创设情境：数字宝宝也来凑热闹了。

请拿出你的练习本，像老师一样画好集合圈，试着分一分。

这里我会走下讲台，参与到学生的学习活动中。再指明学生在黑板上操作，汇报自己的不同分类方法。

通过前面的学习，学生的分类会倾向于单、双数和位数，但也不排除其他的分法，比如按数的相对大小来分的情况，针对学生多样的分类方法，我会予以鼓励，因为分类本身就是一个开放性的课题。

2、与学生一起提炼数的分类标准。

通过观察，归纳不同分类的标准，引导学生感受分类标准不同，分类的结果也不同。

教师作总结性的谈话：在日常生活中，只有多开动你们的小脑筋，从不同的角度去思考，去发现，才能把问题看得更全面。

本环节的设计意图：渗透从多角度思考问题的数学思想，让学生感受数学的灵活与严谨。]

五）实践应用，延伸知识（10分钟）

首先是课堂活动：人民币的分类。

这一题，我会让学生独立思考，学以致用，选定标准将人民币进行分类，通过玻璃杯展示学生分类结果，再组织学生相互评价。

其次是练习十八题。

第一题：找出动物。

这一题是对上册旧知识“分一分”的回顾，标准单一，我会采用集体回答的方式，活跃课堂氛围。

第二题：小动物分类。

这是一道开放性的练习题，可以提炼出多种分类标准，我会着重于利用交流讨论的方法，开拓学生的思维，这里我也设计了超链接点触幻灯片的方式，便于灵活选择展示常见的几种分法，如：按脚的支数分类，按皮毛的颜色分类。但俗话说：

1000个人心中就又1000个哈姆雷特，所以，在这里学生可能还会从耳朵的特点、是否会游泳等方面进行分类，针对这样的开放性练习题，我认为——有想法就有成就，教师要不吝赞美，鼓励学生大胆创新。

第三题：给小羊分类。

此题和第二题一样也属于开放性练习，我会以独立思考——交流展示——总结提炼为主线进行教学。

六）、渗透德育，内化提升（1分钟）

布置课后小任务，这一设计与例1卡片宝宝前后呼应，有鼓励作用，同时体现了数学知识的生活功用，渗透“勤整理、爱劳动”的德育思想。

本节课，旨在让学生在实践操作中学会按单一标准、不同标准分类，它也是课程改革之后新增的开放性数学内容，是枯燥数学的调味剂，更是开拓思维的助燃剂，我在整个活动中会扮演好参与者的角色，并在实践之路上，与学生共同成长、共同提高！

板书设计方面：如黑板所示，我力求简洁，便于展示学生重要的学习过程。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！