《分类与整理》教案设计。
教学内容：教科书第87页例题1和例题2教学目标：1、经历根据颜色、形状、大小等特点把图形和数字分类的过程，知道分类的标准。
掌握对图形和数字进行分类的方法，能对图形和数字按一定的标准分类。
2、通过自主**、合作学习，感受分类思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、通过分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激发学习兴趣。教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类，根据数字大小等特点对数字分类。
教学难点：对图形分类标准的理解。
教学准备：三角形、圆形**、数字卡片。
教学过程：一）引入新课，揭示课题。
本节课通过创设情景，师：孩子们今天老师给大家介绍两位新朋友，小鹿和小熊，走咱们去参观他们的文具店吧，：通过观察你对他们对文具的摆放情况有什么想说的哪？
学生交流……,让学生体会摆放物品要整齐，这样既美观又方便拿取，由此激发学生的学习兴趣，产生分类与整理的需要。然后揭示课题：分类与整理。
二）新课教学环节。
教学例题1：
1）让孩子拿出课前准备的图形，由这些图形可以怎样分类呢？引发学生思考，教学时可以引导学生，比如：按颜色分，提示分类标准。
2）动手操作：同桌两人为一组，动手操作、合作**，看谁的分类方法多，把你的想法说给同桌听一听。
3）交流展示环节后，教师将分法进行整理，这是按颜色分，这是按形状分，动脑筋的学生可能还有既按颜色分，又按形状分为4类，虽然本节课教学的是按一个标准分类，但是如果出现了这种按两种标准分类的情况，教师要及时提出表扬，促进学生发展，学生在交流时，可能不太会概括分类标准，教师要注意引导。
4）比较这3种分类方法，让学生观察说一说你的发现，通过观察比较，感受分类方法的多样性，标准不同，分类结果就会不同。
教学例题2时。
1）通过学习，孩子们能将图形进行分类，那你们能将数字进行分类吗？
2）组织学生分小组合作**分法。
3）全班交流展示，教师收集整理分法。
4）小结：不管是图形分类还是数字分类方法都是一样，先确定分类标准再分类，标准不同，分类结果就会不同。
三）课堂练习环节。
练习题我设计了周末亲子活动中的分类，通过多个活动让学生感受生活中有很多分类现象，比如将参加亲子活动的人进行分类，分类之前我们可以先给所有人编上序号，方便学生分类的时候叙述，将这些人可以按男女，大人小孩分，站的位置即左右分，再展示完分法后，引导学生对比发现虽然分法不同，结果不同，但是被分的总人数是相同的，接着设计了买票问题、按可以按**票和儿童票进行购票，嬉水乐园有男女更衣室、商场和水果店可以按物品和水果种类进行摆放、图书馆、花卉市场、玩具店、服装店、公园活动中分类，这样一连串的活动设计既符合生活实际，又能提高学生的学习兴趣，在学生分类时要引导学生分类前先确定分类标准再分类的思想。
四）、实践活动环节，学以致用，布置任务整理自己的房间。
五）、课堂小结环节。
在分类时我们可以按物体的形状、颜色、大小、功能、用途等标准进行分类，在分类之前我们要先观察特点然后再分类，由于选择的标准不同，分类的结果也会不同。
西师版一年级下册教案分类与整理教案
分类与整理。教学内容 教材第87 88页例1 例2及练习十八第1题 第2题。教学目标 1 学会 掌握含有两个因素 形状一样 大小相同 的分类标准。通过具体 有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。2 通过观察 比较 分析 思考，包括事物的形状 颜色 大小等属性进行分类与整理。3 通...
西师版数学教材一年级《分类与整理》说课稿
2 展示找到朋友后的笑脸卡片，鼓励学生并提出下一学习目标 孩子们，有了你们的帮忙，卡片宝宝们都找到了自己的朋友，谢谢你们哦！但是请大家再想一想，除了可以像现在这样将它们分成两组，还可以怎么分呢？学生以同桌为单位讨论交流，这里我会根据讨论的认真程度，指名小组代表动手开始进行第二次不同标准的分类。这样的...
一年级《分类与整理》教案
人教小学数学教科书一年级下册第三单元。分类与整理。一 教材分析。分类与整理 是人教版一年级下册第三单元的内容，也是人教版新修订的内容，教材为了体现分类与统计的关系，将分类与统计合编在一起。本单元要求学生在分类的基础上用自己的方式呈现整理的结果，而不是正式的学习统计图和统计表，它为以后学习统计图和统计...