一年级分类与整理说课稿

一年级下册《分类与整理》说课稿。

一、教材分析。

1、教学内容今天我上的是“人教版一年级下册第三单元分类与整理”第一课时教材27页的内容。

2、教材简介

例1主要是让学生理解分类的含义掌握分类计数的方法并会表达分类计数的结果为以后学习统计打下基础。

3、教学目标

1) 掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2) 分一分，看一看，培养学生的操作，观察，判断和语言表达能力。

4、教学重点： 让学生学会对物体进行分类。

5、教学难点： 让学生掌握对物体分类的方法。

6、教学准备多**课件卡片教具

二、教法学法：

教法：创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。

学法：通过小组合作、在实践**最后找出分类标准，掌握分类的方法。

三、教学流程

本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用。

一）情境导入，体会分类整理的意义。

1）我一开始，让学生给我整理书桌。我还在课件中给孩子们插入了生活中我们常见的分类现象，有超市分类，商店分类，让孩子们明白在生活中我们是经常可以见到分类与整理的。

二）探索新知，**分类方法。

在刚才的讨论交流中体验到生活中需要整理，我适时出示课件。孩子们手中拿着各种各样的气球，这时候我问孩子们“这么多的气球，可以怎样分类呢？”让学生在小组内交流，接着我又让孩子们亲自动手把手中的气球来进行分类整理。

随着学生的操作，气球都被孩子们一一整理好，紧接着我让孩子们在台前来展示一下自己分类的结果。相机我介绍了象形统计图。

六。巩固练习。

在这个环节，我安排了教材上练习七的第一题，让孩子们自己动手来把汽车涂上颜色，最后同学间互相评价。

七布置作业：

1.回家以后整理一下自的书包。目的是让学生体会到生活中的数学和体验一下掌握的怎么样。

课后反思：本节课的教学中，教学目较标明，教学设计思路清晰，在本节课的教学中，注重激发学习兴趣。。不足之处：

可惜本节课我在讲《象形统计图》的时候，我没有着重强调它的画法。请各位领导和老师多多指正。。

一年级《分类与整理》说课稿

3 联系生活法。课标 中强调数学知识源于生活，用于生活的新理念。在教学中我把数学与儿童生活实际联系起来学习分类的知识，让学生体会到分类的用途，创设生活情境 用课件出示乱七八糟的未经整理的房间，和整理后整齐 美观的房间。在强烈的对比之中，使学生深刻感受到数学知识就在我们身边，运用数学知识就能改变我们的...

一年级分类与整理说课稿

一年级下册 分类与整理 说课稿。城关二小王兴英。一 教材分析。1 教学内容今天我上的是 义务教育阶段一年级下册第三单元分类与整理 第一课时教材27页的内容。2 教材简介 标准2011 将分类放在了 统计与概率 领域突出了分类与统计的密切联系这也是本套教材第一次出现统计的内容。例1主要是让学生理解分类...

一年级分类与整理说课稿

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