语文园地三
教学目标：1、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯。
2、复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
3、复习带有相同偏旁的生字。
4、正确、流利地朗读、背诵儿歌，了解利用太阳辨别方向的方法。
教学课时：两课时。
第一课时 教学目标：
1、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯。
2、复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
教学过程：一、我会填
1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（**读）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。）
3、指导看图、读题，说说题目要我们做什么？
4、同桌商量，共同完成题目。（提示学生在数笔画时要仔细认真。）
5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画数好后，再归类填写。
二、看看读读。
1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察）
2、出示词语，指导读词。
3、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）
3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有很多，五（ ）星星你会说吗？（组内练说。）
5、拓展：一( )山一( )同学两( )书几( )小鸟五（ ）星星。
一( )飞机三( )树一( )水一( )画四( )房。
第二课时 教学目标：
1、复习带有相同偏旁的生字。
2、正确、流利地朗读、背诵儿歌，了解利用太阳辨别方向的方法。
教学过程：一、读读画画。
1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。
2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？
3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？(组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。)
4、汇报，集体订正。
5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在**见过这些字？
6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。
二、读读背背。
1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比比谁的动作快。
2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。
3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
4、多种方式练读：指名读，同桌互读，组内读，男女生赛读，齐读。
5、说说你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法)
6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？
7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。
8、背诵儿歌。
9、你还知道其它辨别方向的方法吗？
这样做不好。
教学目标：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话是要有礼貌。
2、关心身边的事，能勇于表明自己的态度。
教学重点：通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
教学准备：挂图。
教学时间：一课时。
教学过程：一激趣导入。
1揭示话题：生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，在公物上乱写乱画……看到这样的现象，你会怎么说怎么做？
2、指名回答，板书课题。
二、看图谈话，了解图意。
1、师出示挂图。看这两幅图说说图上的哪些人做了不好的事情？
2、一旁的人正在干什么？（劝说：即用讲道理的方法使别人不要这样做。）
3、让学生简单地说出图意。
三、分组讨论。
1、小组讨论：这样做为什么不好？你会怎样劝说他们不要这样做？
在劝说的时候要注意什么？(明确要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。)
2、推选两位组代表准备汇报，一人说一幅图。
四、全班交流。
1、汇报，全班交流，在交流中使学生认识：
小草也有生命，在草地上踢球会伤害小草，破坏环境。
水资源是有限的，开着水龙头洗菜太浪费自来水了。
2、要求学生劝说时要讲出道理，表达要清楚，说话态度要大方，有礼貌，采用温和的语气。
五、表演。1、自由选择合作伙伴练习表演，注意劝说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。（可以两个人表演，也可以几个人一起合作；可以选择一幅图练习，也可以两幅图都说。）
2、哪组想汇报就让哪组给大家表演，评出“最佳合作”奖，并奖励。
六、拓展延伸。
1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应该怎样劝说？
2、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？
七、总结。在我们的生活中象这样的不良行为并不少见，我们不但自己不做这样不文明的事，当遇到有损于公共利益的事情时要及时大胆地劝说，要注意说话的方法，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民！
板书设计这样做不好。
在草地上踢球会伤害小草，破坏环境。
开着水龙头洗菜浪费自来水，水资源有限。
识字（二。1 比一比。
教学目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画“竖钩”和偏旁“提土旁 ”。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重点：认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。
教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学准备 ： 生字卡片、教学挂图。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标。
1、认识12个生字，和偏旁“提土旁 ”。
2、掌握“多——少”“大——小”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重点：认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。
教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思，
教学过程：一、创设情境，激发兴趣
今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，来到农家小院吧。（出示课。
文情境图）二、识动植物名称，初步认词。
1、读带拼音的词。
小朋友，你们看，农家院子里有浓浓的树阴，绿绿的小草，小院里东西可多了，你找找，说说你最喜欢什么？
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），并读词。
2、去掉**读词。引导学生发现。
农家院子里东西可真多。不看图，你能叫出他们的名字吗？（去掉图读词语） 你发现什么了？
是呀！这些词宝宝可调皮了，分别是从水果之家和动物之家跑出来的，你能把他们领回去吗？根据学生回答，把词语分成两类。
连读词语，注意读得轻快。
三、自主认字和识词。
1、小组合作自主识字。
在小组交流：
1）哪些字你早就认识了，是怎么认识的？请你教教组内的同学。
2）哪些字你现在还不认识，向你的学习小伙伴学习，并且想个好办法记住它，好吗？
2、交流汇报。
1）指名说：哪些字你早就认识了，是怎么认识的？
2）还有哪些字你是今天才学会的，你有什么好办法记住它？
3）小朋友可真棒！掌握了这么多的识字方法，以后可以识更多的字了。
四、学习韵文。
1、初步看图比一比。
童谣里唱的是什么啊？你听出来了吗？（比多少、大小）谁和谁在比呀？学生说说。同时在说时学习三个量词的用法，认识“提土旁”。
2、比大小，比多少还能唱歌呢！大家一定很想学了吧？别急！我们先得把歌词给记熟，其实它就在书本第90页，大家快打开课本看看。
3、学生自由朗读，读不准的可请同桌帮忙。
4、检查读，评读。（指名一生读，其余认真听，听后评）
5、会读了吗？来！咱们来唱拍手歌。齐读童谣。边拍手边读。
6、谁会背了？咱们来一边背一边表演。指名一个学生到台上示范表演。
五、巩固生字。
1、生字宝宝要出门了，大家还认识他们吗？（认读生字卡片）
2、游戏：过关斩将。
咱们该回家了，可路上设置了关卡，谁能读出词语来，才能通过，咱们快行动吧！逐个认读词语。
板书设计1 比一比。
挂图黄牛花猫鸭子小鸟
杏子桃子苹果红枣
第二课时。教学目标。
1、会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画“竖钩”。
2、理解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用一些量词。
教学重点：写字。
教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学过程：一、复习导入。
看图说动物、植物的数量、名称。
二、扩展延伸。
1、根据学生的回答，学习“颗、群、堆”三个量词。
2、强调“群和堆”两个量词。
1）出示一只鸭子，说说这是什么？再出现许多只鸭子，许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）用“群”数，告诉我们什么？
2）指着图上的杏子问，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）用“堆“数，你发现了什么？
3）如果老师把“堆”换成“群”行吗？为什么？
3、讨论**：“颗” 与“棵”的区别。
一颗粉笔头、一颗糖、一颗小石子。随着出示，让学生用量词“颗”说说。看看这些东西有什么共同的地方？
我们还可以说“一颗”什么呢？（有的同学会说“一棵树”，是不是这个“颗” 字？为什么？
卡片出示：一棵树。）
4、出示一些物品，学生说一说。
一年级上册教案
单元及课题第一单元 语文园地一 教者授课班级授课周次及时间。知识与技能 1.猜谜语，会认 六 七 八 九 十 5个生字，会写 八 和 十 2.比较三组形近字，学会用 加。教学目标。一加 的方法认识新字。3.能正确 流利 有感情地朗读诗歌 咏鹅 4.和大人一起读儿歌 小兔子乖乖 5.按照笔顺，在田字格...
一年级上册教案
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一年级上册教案
第一单元 准备课。单元教学内容 1 数一数 2 比多少。单元教学目标 1 通过数数活动，初步了解学生数数的水平以及对数数基本方法的掌握情况。2 通过比较两组事物多少的活动，知道 同样多 多 少 的含义，初步感知一一对应的比较方法。3 在学习的过程中逐步养成仔细观察 认真思考的良好习惯。单元教学重点 ...