第一单元《小手拉小手》
单元分析：本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与**手拉手成为好朋友。在起始课上，老师要注意创设愉快的**学习环境，激发学生对**课的兴趣，让他们喜欢上**老师。
教学中要注意巧妙地结合**作品，设计生动的**唱游活动，帮助小朋友熟悉同学和老师，熟悉上**课的要求。
第一课时。教学内容：
1、 歌曲《我们一起来唱歌》
2、 律动《请你跟我这样做》
教学目标：1、用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
2、能用**的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点：
能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
教学准备：**带、**娃娃**。
教学过程：一、情境导入：
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——**娃娃1 穿红丝衣服的唱唱，；绿色衣服的动动，蓝色衣服的听听。
2 在**书中找出三个**娃娃。
3、**娃娃：小朋友们你们好，我是**娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的**世界。
二、学习歌曲：
1、随着**的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）
3、在空白处填词，并唱一唱。
x x x ︱ x x x ︱ x x x x ︱ x x x ‖
按节奏说名字） 我们一起来唱歌。
1)师举例示范。
2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。
3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）
分句听唱。指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、**游戏：请你跟我这样做。
1、跟着**走一走，**一段**，每人创编一个动作在教室里走一走，**一停就站住不动，然后**再响起就换动作继续走。
2、按要求动作不能夸张，要符合**的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看。
教学反思：
这是一年级新生刚入校的第一堂**课，由于重新编排组班，学生与学生之间也不是很熟悉，有的还不能直呼其名，那么这堂**课的教学（《我们一起来唱歌》）活动中，就给学生间互相认识合作提供了一个很好的机会，我通过节奏加上我们一起来唱歌的词，这种有节奏的逐个呼名邀请，引导学生主动的参与学习活动，主动的介绍自己，并在模仿老师的节奏过程中训练学生的**节拍感，培养学生间团结友爱的精神。在后面的“请你跟我这样做”中通过模仿不同形式的走（前脚尖走、脚跟走、双脚蹦等）身势律动中，培养学生听辨**节拍的能力，并鼓励比较合拍的小朋友到讲台前来神奇的走一走，激发学生的参与热情，挖掘对**求知的欲望。
第二课时。教学内容：
1、听：玩具兵进行曲。
2、唱：玩具进行曲。
3、动：随**走出不同的图形。
教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着**能走一走。
教学重点：歌曲《玩具进行曲》
教学难点：随**走一走。
教学准备：师（**带）生（玩具）
教学过程：一、唱：玩具进行曲。
1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师**的**《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着**《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲。
分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考：还可以怎样走？讨论：s形。
5、请小朋友做小老师带领大家走s形。
三、感受常见的进行曲拓展欣赏各种进行曲。
拉德斯基进行曲运动员进行曲解放军进行曲。
1感受各种进行曲的韵律。
2、那请你哼唱一下。
3、也让我们来走一走 （1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走 ）
教学反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。
在教学这个环节里，出现一些问题，学生没能准确的演唱歌词，其实在学生的互相评价中已经反映出来了，在课堂上我也及时作了处理，可能还是考虑不周，最终的效果还是不尽如人意。
如果在当时能在组织学生一起朗读一下歌词就好了，不但可以纠正学生演唱时读音不规范，还能帮助他们记忆歌词，这样对于之后的歌唱、表演也会有帮助。 或者是在朗读歌词的基础上，再次聆听教师的范唱，也可以运用现有的范唱cd，来提高学生自己学唱的能力，同时，当正式开始学唱时，也更能避免一些难以唱准的环节词几乎错的概率。
还有一点自己也是忽略了的，就是在学生整体演唱的同时教师必须认真地听，听学生在那些环节演唱不够的到位，听哪些需要单独指导，听歌词的咬字吐字。在发现了问题的情况下，能运用各种方法练习，帮助学生掌握歌曲。
这些小细节，可能自己在平时的教学中都有欠缺，而且，在试教的过程也未出现过歌词多次唱错的情况，于是自己对于这一方面就忽视了。事后想来，真是一切皆有可能，任何状况都可能在课堂上发生，如何预设、及时调整、巧妙解决都是自己在今后教学中需要加把劲的。
第三课时。教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：**游戏《传、传、传》
教学目标：1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听**拍手，感受**的节拍。
教学重点：歌曲《传，传，传》
教学难点：掌握乐曲的节奏。
教学准备：**带、手绢、鼓、座位排成圆形。
教学过程：一、教唱《传、传、传》
1、****，听**跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个。
3、和边上同学做拍手游戏（跟**）
4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。
5、请学生自己来活动，用各种方法听**。
6、唱歌曲（边拍手边唱）
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。
8、边表演边唱。
二、做游戏。
1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。
2、进行游戏。
教师注意调控（一拍一下击鼓）
学生听到鼓声传。（一遍）
指出不足，继续游戏。（4～5遍）
教学反思：**游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成**游戏。为此设置了较多听**做动作的步骤。
对于游戏在教育中的作用，西方教育学者们有过广泛的**。皮亚杰认为：“游戏是学习新的复杂个体和事物的方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是使思维和行动相结合的方法。
”从儿童好玩、好动的特征来看，**游戏是唱游教学中重要的一个部分。**游戏是以发展儿童**能力为主的一种游戏活动，**是它的灵魂，儿童在伴随**进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境，并唤起好奇心与联想，从中学到一定**知识的集体活动，它是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动，在**教学中如能恰当地运用游戏，我们将获得意想不到的效果。但**游戏只是学***的手段，**游戏必须伴随**，才能实现**教学的目的。
所以要明确**游戏只是**教学过程的一个环节，一种手段 ，要把游戏恰如其份、灵活自如地运用于教学过程中去。
一、作为导入过程的游戏，其作用是揭示课题，吸引儿童注意力，激发儿童兴趣和积极性，达到抛砖引玉的作用。要具有典型性和趣味性，短小精悍，不宜时间过长，而让学生还没进入课堂主题就显得疲劳了。这游戏就好像是一碗面条里的佐料，达到调味的作用，而不是主要过程！
让学生在短小有趣的游戏中迅速进入**课的角色，还感觉到游戏有趣似乎太短了，从而使学生以高昂的情绪进入课堂中。
二、作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高儿童的学习热情 。这游戏主要要有趣，能使课堂气氛轻松，消除孩子疲劳的感觉，让儿童能继续积极地参加下面的环节中，这游戏可以稍微时间长点，来调解气氛，再一次调动儿童的积极性。
三、视课堂教学实际情况，编排即兴游戏，弥补教学上的某些不足。这种游戏主要要有针对性，针对教学不足设计游戏，起到弥补的作用，不能牵强附会、画蛇添足，从而显得累赘。
四、让儿童根据**内容创编**游戏，培养儿童的创造力、想象力和对**的感受力。这环节要大胆放手让学生自己做，让他们充分发挥自己的才智和想象力，创编游戏，在游戏中把所学的**内容消化。
五、一些深奥难懂、枯燥乏味的**知识用游戏进行渗透教学，作为一种辅助的学习方式贯穿于教学中。这样，能让学生很轻松的掌握**知识，容易接受。在玩中学，在学中玩。
六、在课外**活动中穿插**游戏，丰富儿童的**生活。
另外，在运用游戏时除了向学生讲清游戏的规则和注意事项外，还要求儿童必须遵守规则，服从教师的指挥，掌握游戏的步骤和方法，如有歌曲的游戏一定要认真唱好歌曲，训练音准的游戏一定要认真聆听琴声等， 否则，就会妨碍游戏的进行。
第四课时单元复习。
教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中**知识点的掌握。
教学准备：录音机、cd、多**。
教学过程：一、欣赏。
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习。1．《我们一起来唱歌》
2．《玩具进行曲》
3．《传、传、传》
三、抽查。请个别同学单独演唱。
第二单元《听，谁在唱歌》
单元分析：听！谁在唱歌？
一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的**活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进**世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。
一年级上册教案
单元及课题第一单元 语文园地一 教者授课班级授课周次及时间。知识与技能 1.猜谜语，会认 六 七 八 九 十 5个生字，会写 八 和 十 2.比较三组形近字，学会用 加。教学目标。一加 的方法认识新字。3.能正确 流利 有感情地朗读诗歌 咏鹅 4.和大人一起读儿歌 小兔子乖乖 5.按照笔顺，在田字格...
一年级上册教案
一年级数学学科第一学期进度表。第一单元计划 10以内的数。教学目标 1 通过圈一圈 数一数，连一连，从基数 即集合中元素的个数 的角度认识10以内的数，会用各种方法表达实物的个数。2 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，形成初步的分类能力。3.能 指着数 物体的个数，听着数 听到的声音的次数，并记...
一年级上册教案
第一单元 准备课。单元教学内容 1 数一数 2 比多少。单元教学目标 1 通过数数活动，初步了解学生数数的水平以及对数数基本方法的掌握情况。2 通过比较两组事物多少的活动，知道 同样多 多 少 的含义，初步感知一一对应的比较方法。3 在学习的过程中逐步养成仔细观察 认真思考的良好习惯。单元教学重点 ...