单元及课题第一单元：《语文园地一》教者授课班级授课周次及时间。
知识与技能：1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。2.比较三组形近字，学会用“加。
教学目标。一加”的方法认识新字。3.
能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》。4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。
5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。过程与方法：
注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。情感、态度与价值观：激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。
教学重、难点1.学生能够自主识字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.养成自主识字兴趣。教学方法教师准备。
教学课时。培优辅差。
导学方案及相关资源。两课时。
一）复习导入。
1.全班诵读《金木水火土》。
2.出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、三、四、五”。
趣味识字。3.教师范读诗句，学生跟读。4.教师引导：你们能猜出这是什么吗？
二）追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其他数字，你们能找出来吗？1.教师范写“八”和“十”，学生书空。2.学生在田字格里描红，临写。
一）教师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一读。
字词句运用。
三）质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发现了吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：
每组汉字中，在第一个字上加上一笔或者两笔可以变成第二个字。如“人”上面加两横变成“天”；“口”里面加上“十”变成“田”；“日”里面加一横变成“目”）
学法指导学生准备。
小组合作课本。
第一课时教学活动预设流程。
四）教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。
一）出示“日积月累”部分的**，指名说说图中是什么动物？（鹅）教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们。
日积月累。看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。
二）出示《咏鹅》，学生认真**。引导学生想象鹅在水中快乐的样子。1.教师范读《咏鹅》，学生跟读。
2.指名读，分男女读，小组赛读，齐读。3.学生尝试背诵古诗《咏鹅》。
第二课时教学活动预设流程。
复习巩固。一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名读，**车读，分男女读，小组赛读，齐读。
（一）学生**插图，用自己的话说说插图的内容。（二）教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
和大人一起读。
三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
四）师生一起配乐表演读。
五）教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。（一）复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
书写提示。三）教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？
1.学生在“写汉字”软件里再次**“二、三、十、禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里认真描红，临写。3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
课堂小结。一）说一说：这节课，你们学到了什么？（二）学生畅所欲言。
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