《可爱的校园》
教学目标〗1．通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。
2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。
3．经历对10以内的数进行不同方法排列的过程，培养思维的灵活性、发散性。
4．联系生活实际，使学生体会生活中处处有数学，激发起学生对大自然、对生活的热爱。
教学设计：(一)创设情境，故事导入。
师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀？
生：(异口同声地)想。
师：好，那我们一起去看看吧！(投影出示教科书第2～3页插图)
二)尝试**。
师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀？说给你旁边的同学听一听。
学生互相说)
师：谁愿意和大家说一说你看到了什么？(指名来说)
生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
教师边听边贴出对应的**)
师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗？
生：能。师：学生自己数一数，看看谁数得又快又全。
师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。
生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
教师边听边写在对应图下面。)
三)自主发现。
师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗？能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。
学生边说边挪**片。)
师：你们想出了这么多好的方法，真棒！咱们来读一读不同的排列结果。
大家一起读)
四)实践活动。
1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢？
生：能。师：谁能试着说一说。
生1：教室里有6盏灯、2个电扇。
生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3：同学们带来8辆玩具车。
生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。
2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢？
教师带领学生分小组到操场上去数)
学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)
五)归纳总结。
师：通过刚才的活动，你们高兴吗？你们学会了什么？
生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。
生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3：我数了操场上有10棵树。
生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢？请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好？
生：(齐声答)好！
快乐的家园》
教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
教学设计：一)活动一：猜一猜。
1．小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢？它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱，出示小白兔。
2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：
这是它向往的快乐的家园。
二)活动二：夸夸美丽的家园。
1．(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。
2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。(学生自由说)
3．老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。
4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢？(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。)
5．同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢？
6．那3能表示什么呢？4能表示什么呢？(同桌互相说)昨天我们认识了1～10这几个数，请你选1个数和小组的小朋友一起说一说。
三)活动三：小小足球场。
1．刚才同学们说得很好，现在我们带小白兔去足球场看看(电脑出示：小小足球场)。
足球场上正在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗？每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢？(学生自由说)
2．师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。
3．问：有几个号码？有10个号码就表示有几个运动员？(学生回答)
4．思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢？
5．实际操作。
现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，…的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个？(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出：
“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员”。
)6．我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。
四)活动四：“练一练”
1．好啦，现在我们去认识一个新朋友。
今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗？”请同学们把好朋友用线连起来。
2．请同学们完成数学书的其他习题。
3．今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成？请你们把教室或家里能用1～10的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗？
玩具》教学目标〗
1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
2．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学设计：一)活动一：数一数，说一说。
师：小朋友们喜欢玩具吗？你们都喜欢哪些玩具呢？
学生都兴奋起来)
生1：我喜欢小汽车。
生2：我喜欢洋娃娃。
出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗？学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。
学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。
根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示……
师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的？
生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。
生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。
师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢？同桌互相说一说。
集体反馈。生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。
生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。
二)活动二：摆一摆。
师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示？
生1：可以用1个正方形来表示。
生2：也可以用1个圆片来表示。
请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)
师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢？
生：可以用数字1来表示。(师在田字格里板书“1”)
师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢？(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢？(数学2来表示)。
请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。(师板书)
三)活动三：写一写。
师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你会写吗？(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。
学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。
师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相评一评。
学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。)
全班展示作品，再次引导学生作出评价。
师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。
四)活动四：练一练。
1．写数(课本第7页第1题)。
师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗？请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。(生独立完成)
师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀？
生：每幅图都有5个△，方格中的“1”表示涂色的△有1个。
师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。
生独立完成)
师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律？
生1：它们都是单数。
生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。
生3：从右往左看，每次少2，越来越小。
2．看数画线(课本第7页第2题)。
教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。
生独立完成，同桌交流)
3．体会序数(课本第7页第3题)。
师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢？
一年级上册教案
单元及课题第一单元 语文园地一 教者授课班级授课周次及时间。知识与技能 1.猜谜语，会认 六 七 八 九 十 5个生字，会写 八 和 十 2.比较三组形近字，学会用 加。教学目标。一加 的方法认识新字。3.能正确 流利 有感情地朗读诗歌 咏鹅 4.和大人一起读儿歌 小兔子乖乖 5.按照笔顺，在田字格...
一年级上册教案
一年级数学学科第一学期进度表。第一单元计划 10以内的数。教学目标 1 通过圈一圈 数一数，连一连，从基数 即集合中元素的个数 的角度认识10以内的数，会用各种方法表达实物的个数。2 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，形成初步的分类能力。3.能 指着数 物体的个数，听着数 听到的声音的次数，并记...
一年级上册教案
第一单元 准备课。单元教学内容 1 数一数 2 比多少。单元教学目标 1 通过数数活动，初步了解学生数数的水平以及对数数基本方法的掌握情况。2 通过比较两组事物多少的活动，知道 同样多 多 少 的含义，初步感知一一对应的比较方法。3 在学习的过程中逐步养成仔细观察 认真思考的良好习惯。单元教学重点 ...