你的名字叫什么。
拉钩钩。玩具兵进行曲。
口哨与小狗。
第二课快乐的一天。
其多列。跳绳。
快乐的一天。
第三课祖国您好。
国旗国旗真美丽。
聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》
中华人民共和国国歌。
第四课可爱的动物。
动物说话。快乐的小熊猫。
咏鹅。第五课爱劳动。
洗手绢。大家来劳动。
劳动最光荣。
三个和尚。第六课小精灵。
小青蛙找家。
小蜻蜓。小青蛙。
野蜂飞舞。第七课小小**家。
法国号。会跳舞的洋娃娃。
星光圆舞曲。
快乐的小笛子。
第八课过新年。
龙咚锵。新年好。
小拜年。平安夜。
第一课好朋友。
你的名字叫什么。
拉钩钩。玩具兵进行曲。
口哨与小狗。
第二课快乐的一天。
其多列。跳绳。
快乐的一天。
第三课祖国您好。
国旗国旗真美丽。
聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》
中华人民共和国国歌。
第四课可爱的动物。
动物说话。快乐的小熊猫。
咏鹅。第五课爱劳动。
洗手绢。大家来劳动。
劳动最光荣。
三个和尚。第六课小精灵。
小青蛙找家。
小蜻蜓。小青蛙。
野蜂飞舞。第七课小小**家。
法国号。会跳舞的洋娃娃。
星光圆舞曲。
快乐的小笛子。
第八课过新年。
龙咚锵。新年好。
小拜年。平安夜。
第一课好朋友。
你的名字叫什么。
教材分析：你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对**课和**老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学情分析：这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
一、教学目标：
1、通过“你的名字叫什么”的**游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加**实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对**课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以**的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的**创造能力。
二、教学重点：
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的**创造能力。
三、教学难点：
通过“你的名字叫什么”的**游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加**实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。
四、教学准备：
1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟）、将座位排成圆。
2、学生：带上美丽的心情。
五、教学过程：
**：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦！）
一）你的名字叫什么。
1、师：小朋友们，你知道**课是干什么的吗？
生1：**课就是让我们学唱歌的。
生2：你还会教我们跳舞呢！
师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的**。
2、师：听！（师作聆听的动作）我们来学doremi，相互认识第一课，你的名字叫什么？（师坐在圈上，边念边律动：拍手拍腿拍手同时和。
左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？
生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。
生2：“拍手”有两下的。
师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。
3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？
生1：我的名字叫做“韩汀”。
师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫| 韩汀 | 我叫 | 韩汀|
生1：我叫| 韩汀 | 我叫 | 韩汀|
师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她叫……
集体：他叫| 韩汀 | 他叫 | 韩汀|
师：谁再来介绍一下自己的名字？
生2：我叫| 沈天乐 |我叫| 沈天乐 | 小名叫做 | 乐乐 |
师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？
生3：我叫| 梁瑜珂 |我叫| 梁瑜珂|
师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有**韵律！（师说着，有趣地模仿学生。
身体扭动）生4继续介绍。
师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫|xx x”和“我叫。
x x” ）并有节奏地介绍自己：我叫 | 罗英 |我叫 | 罗英 |。你们。
看，名字是两个字的，用节奏x x 介绍，名字是三个字的，就用节奏xx x 来介。
绍。让我们一起来介绍自己的名字……
集体：我叫|xx x|或我叫|x x|（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）
师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。
4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（亲。
切地拉住一位学生的小手）
生1：我叫 | 王静怡 |，我叫 | 王静怡 |。
师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生3，用歌唱的方法与学生互。
动，合作完成新歌。）
**：老师在课堂上和孩子们的互动。）
二）你的名字真好听
1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把**书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。
生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随**轻轻律动。
2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。
4、男女生一问一答，再交换。
5、集体跟着琴演唱歌曲。
**：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）
三）我们都是好朋友。
1、师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧！
生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。
2、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手）去找朋友吧！
生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！
3、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！
抽两位女生边唱边表演。
师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来？
学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。
师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。（我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手）
在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。
4、游戏《找朋友》
师：让我们一起去找自己的好朋友吧！也可以来找老师做朋友哦！
学生集体在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面对面站好，做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戏集体玩两遍！
四）友谊花开万里香。
友谊花开万里香！老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧！（听《你的名字叫什么》**出教室。）
课后反思：本学期接手一年级的**教学工作。这也是我第二次执教一年级的课程，相比第一次上本课《你的名字叫什么》显得顺手多了。
比如在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。通过不断训练、律动，孩子们都能很顺口的用歌曲当中的“x x xx x”节奏来说出自己的名字、唱出自己的名字。回忆去年上的同一课，虽然孩子们都能唱下来，并且达到了教学的情感目标，但由于方法的传授与灌输没能恰到好处，不但累了自己、繁复了知识点，还没能达到预期效果，到最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。
而恰恰这才是本课的重点。回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现，其实要解决重点节奏“x x xx x”并非难事，正如**所说，只要教师多做示范，将重点句单独示范教学，不断巩固，多让孩子尝试着说说、念念、唱唱，利用形式多样的方式来解决重点，一定能达到良好的效果。果然，通过一年教学的实战学习与磨合，这次的执教顺利的多，孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字，还能跟着老师边唱边做动作。
孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦，并且互相认识了同学，孩子们开心我也很开心。其次，我发现在欣赏课的教学中，不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言，往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富，当上欣赏课的时候，教师要会引导学生，并且让孩子发挥想象，让他们说一说自己听到了什么，或许他们的答案会让你很惊喜，最后应该在他们回答的基础上再做评判、做延伸、做讲解，要及时反馈，如果有错了，要及时纠正。
拉勾勾。教材分析：
拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们在音准、对歌曲的接受能力和**表现能力方面相对可以，但是在**的听觉稍有差异。
教学目标。1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。
教学重点。创编《拉勾勾》，增强情感教育。
教学准备。课件、钢琴。
教学过程。一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）
二、组织教学，听**安静师生约定。
师：小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的**，请把小耳朵竖起来听（教师弹琴：
1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—），好听吗？（好听）但是徐老师有个要求当你们听到这段**的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗？（能）好，那徐老师现在就来考考我们一（2）班的小朋友是否能做到。
（老师再次弹奏）哇，做得真棒，记住这段**，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。
三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。
师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。
师：还有谁愿意与老师拉勾勾？好，你来。
一年级上册教案
单元及课题第一单元 语文园地一 教者授课班级授课周次及时间。知识与技能 1.猜谜语，会认 六 七 八 九 十 5个生字，会写 八 和 十 2.比较三组形近字，学会用 加。教学目标。一加 的方法认识新字。3.能正确 流利 有感情地朗读诗歌 咏鹅 4.和大人一起读儿歌 小兔子乖乖 5.按照笔顺，在田字格...
一年级上册教案
一年级数学学科第一学期进度表。第一单元计划 10以内的数。教学目标 1 通过圈一圈 数一数，连一连，从基数 即集合中元素的个数 的角度认识10以内的数，会用各种方法表达实物的个数。2 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，形成初步的分类能力。3.能 指着数 物体的个数，听着数 听到的声音的次数，并记...
一年级上册教案
第一单元 准备课。单元教学内容 1 数一数 2 比多少。单元教学目标 1 通过数数活动，初步了解学生数数的水平以及对数数基本方法的掌握情况。2 通过比较两组事物多少的活动，知道 同样多 多 少 的含义，初步感知一一对应的比较方法。3 在学习的过程中逐步养成仔细观察 认真思考的良好习惯。单元教学重点 ...