2019-2023年小学一年级语文上册小溪教案沪教版。
教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课4个生字：弹、琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。
2、正确认读前鼻韵母anenin、整体认读音节yin及其四声，准确拼读音节tiān tánqínzhēn。
3、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。4、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，教学重点和难点：
1、能准确拼读带有前鼻韵母an en in的音节。2、想象夏天和秋天时小溪的景象。教学准备：
1、“弹、琴、丁、真”生字卡片，前鼻韵母“an en in”、音节“yin tiān tán qín zhēn”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、（出示小溪在冬天和春天时两幅插图）问：小朋友，你们喜欢这两幅画面中的哪一幅画面说一说你喜欢的理由。
冬天的小溪和春天的小溪是不一样的，那么，儿歌是怎样告诉我们的呢？2、今天我们一起来学习一首儿歌，题目叫“小溪”。出示：32、小溪）师领读课题。
二、感知内容，学习儿歌。
1、听录音，说说儿歌告诉了我们什么？
冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎样的呢？2、老师范读第一小节，然后再让学生跟读、抽生读、竞赛读、表演读。
3、理解：“滑溜溜、亮晶晶”的意思，模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再说几个词语。学生说老师板书，并让学生读一读：
红彤彤、绿油油、黄澄澄、白花花（水灵灵、金灿灿、绿莹莹、明晃晃）冬去春来，小溪又怎么样了呢？
4、老师范读第二节，学生自由读、同桌对读。5、学习“弹、琴、丁、真”四个生字。（出示“弹琴”一词）
谁来读一读这个词语？（指读、齐读）
小朋友，今天我们学学大王和小王，一起来弹琴吧。琴声“丁冬、丁冬”真好听！
出示：“丁”这个字）谁来读一读这个字？
弹琴时，钢琴会发出“丁冬丁冬”的声音。谁能说说还有哪些东西也能发出“丁冬”的声音？是啊，这些声音真好听。大家一起来读“真”。
生：“真、真”真好听的“真”。
真”除了“真好听”以外，还可以说真怎么样？真行。真好。真了不起。真棒。真能干。你们真了不起，大家夸夸自己。
指导学生书空，提醒学生中间部分有三横。6、老师引读，学生配上动作读。7、用多种形式背诵儿歌。三、启发想象，自编儿歌。
1、（出示小溪在夏天和秋天时的插图）问：在这两个季节中，小溪又是怎么样的？2、学生模仿儿歌中的形式，自己也做一回小作者编编儿歌。四、学习拼音。
投影出示图和前鼻韵母“an en in”。
1、听师范读，注意观察口型。（“n”发音时牙齿应该碰到舌头）2、小老师领读，指名读。
3、找一找，儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母“an en in”？
老师出示“天、弹、琴、真”，再出示他们的音节tiān tánqín zhēn，让学生借助汉字拼读音节。
6、学习整体认读音节yin及其四声。五、复习巩固，拓展练习。1、复习生字用叫号游戏。2、猜字谜游戏。
3、拼读音节，比赛谁拼得快。
rèn zhēnwán shuǎqiū tiānhú qín（）（六、指导书写。
出示田字格中的“丁、子”1、读一读，说说笔画和笔顺；2、观察两个字分别在田字格中的位置；
老师在田字格内师范书写“丁、子”，学生书写。
整理小学一年级语文上册教案《小溪》
一 教学目标 1 能在语言环境中正确认读本课3个生字 琴 丁 真。复习笔画 竖钩 了解 丁 子 的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。2 朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。3 由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，二 教学重点和难点 想象夏天和秋天时小溪的景象。三 教学准备 ...
一年级上册语文教案23小溪1沪教版
小溪教案。一 教学目标 1 能正确朗读儿歌，鼓励小朋友背诵儿歌。2 在阅读儿歌中正确认读4个生字 亮 晶 丁 听。3 知道 晶 丁 的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。二 教学重点和难点 1 重点 写好 晶 丁 两个字。读好儿歌。2 难点 想象冬天和春天时小溪的景象。三 四 教学准备 ppt，鹅卵石...
一年级语文下册小溪笑了教案湘教版
小溪笑了。第一课时。教学目标 1.认识15个生字，会写7个生字。2.流利地背诵课文。3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。4.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。教学重点 掌握7个生字的音 形 意。教学难点 了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。教学准备 生字卡片 投影器。教学方法 自学 ...