2019-2024年一年级语文上册鸟儿花儿教案浙教版。
教学目标：1.学会“花、开、可、捉、摘”5个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。2.背诵课文。
3.知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。课时安排：3课时教学过程：
第一课时。一、复习检查，引入新课。
1.指名认读熟字：马、草、升、足、多、不；偏旁部首：
“”提手旁）。2.用卡片“**车”读音节：
niao zhuo zhai kai hua揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua二、初读课文，感知大意，自学字词。
1.指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。
2.学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。
3.指名试读课文，评议正音，特别是：zhuo（捉）zhai（摘）4.
同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。5.用自己的话说说课文讲了些什么。
四、书写指导。
花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。
第二课时。一、复习检查。
1.“**车”用卡片认读生字词。
2.指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。二、看图、朗读、理解课文。
1.看图，说说图上画的是什么地方？你从**看出来？2.指名读课文，想想有几句话？3.指导学习第一句。
指名读第一句。
看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。
你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？
所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。
指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。鸟儿/叫，花儿/开，鸟儿/花儿/多/可爱。
特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。
出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。4.指导学习第2句。①指名读。
看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。
远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）
近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）
你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？
指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。
我们/爱鸟/不捉鸟，我们/爱花/不摘花。5.男、女生分读这两句。6.朗读全文。
三、指导自学，练习书写。
1.说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。
摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。2.学生书写。
注意“开”与“升”比较。
第三课时。一、复习检查：
1.指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。2.
用卡片指名学生形近字组词。马—鸟升—开丁—可足—捉3.听写词语。
4.朗读课文。二、指导背诵。
1.各种形式练习朗读。2.
根据两个问题准备背诵。鸟儿花儿可爱吗？我们应该怎样爱鸟爱花？
3.自由背诵，指名背诵，同桌互背。4.
齐背。可一边表演，一边背诵课文。三、总结课文。
1.读了这一课，你有些什么想法？
2.教师总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。3.我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？四、作业指导。
1.课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。
2.课后第3题：用“多可爱”说话。①课本上说什么东西多可爱？②看图说说，什么多可爱？
还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”…如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）附送：
2019-2024年一年级语文上册鸟儿飞鱼儿游小虫爬教案浙教版。
教学目标：1.学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。2.看图感知画面内容，练习说话。
3.拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。教学重点：
学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，能正确书写。教学难点：
鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。教学过程。
一、谈话引入复习。
1.你看这是谁到我们班来啦，他带来了什么？（一封信）对，他呀要考考我们小朋友，看看我们班的小朋友聪不聪明。2.复习。
1）韵母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（**车认读2遍）
2）笔画：竖折折钩横折弯钩横折横撇横折钩竖弯钩（**车认读2遍）二、看图说话训练。
小鸟夸奖我们一（2）班的小朋友真聪明。你看这时的小鸟多高兴啊！1.
他在**干什么呢？（在天空中飞来飞去）师根椐学生的回答出示拼音句子：niǎoér zài tiān kōng zhōng fēi。
2）哪位小朋友会念这个拼音句子？来做一做小老师带大家念。（念一个音节全班跟读一个。）（2遍）
3）整体连起来读一读。
2.小鸟来到什么地方看到谁呀？这些鱼儿在什么地方干什么呀？根据学生的回答出示拼音句子：yúér zài dàhǎi lǐyóu。
2）按照第一句句子的方法教学这一句。按上面的2，3两步做。三、教学字词1.自主学习。
这两个拼音句子里有几个音节是我们要学的生字拼音，老师把它们写在黑板上，请小朋。
友自己打开语文书翻到p60，自己学习这四个生字，拼一拼，读一读，在桌子上写一写。2.反馈：
老师把四个生字拼音卡片放在黑板前。
谁愿意做小老师？你准备带大家学哪个生字？（要求：学生把生字带大家拼写一遍，组词，带大家把笔画书空一遍。）
3.交流你们用什么方法来记住生字？（1）鸟：拓展训练：你知道哪些鸟？
这些鸟儿你们认识吗？（出示**，拼音，以及鱼的名称）这些鸟儿真是可爱啊，我们一起跟他们打声招呼吧！课中操：（学儿歌）
2）鱼：拓展训练：你知道有哪些鱼？鱼的种类很多，鱼生活离不开水，它在水中游。这些鱼儿你认识吗？（**课件，鱼的**和他们的名称）
3）儿：“儿”是特别韵母的第二声，要注意读准。“儿”也是“儿子”的“儿”。组次：
花儿、小孩儿，在事物后加个儿表示小。
4）飞：（它的样子像什么？怎么记住它）飞的字形像一只展翅飞翔的小鸟，还有什么能。
飞？4.抽读生字卡片。四、指导书写。
1.教师逐个逐笔演示，指导学生仔细观察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位置，说。
说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔画。学生跟着学写一遍。2.学生抄写生字“鸟、儿、飞”并进行两幅图的说话训练。
第二课时教学生字“虫”，认识新笔画“提”和一幅图的说话训练及作业。今天上的是第一课时，具体教学目标如下：
1）学会生字“鸟、儿、飞”，读准音相长，认清形，了解义，能正确书写。（2）看图感知画面内容，练习说话。
3）拓展认识鸟鱼的**，激发学生喜爱小动物的感情。
学生刚刚从拼音的认识转化为识字，拼读的能力还有待更大的提高，还未掌握字的一些基本结构知识，课题。
义务教育小学语文第一册。
32、鸟儿飞，鱼儿游，小虫爬》第一课时。
1.学会生字“鸟、儿、鱼、飞”，读准音，认清形，了解义，能正确书写。
教学目标。2.看图感知画面内容，练习说话。
3.拓展认识各种鸟，鱼；激发学生喜爱小动物的的感情。学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字，读准字音，了解字义，教学重点。
能正确书写。
教学难点“鸟”是三拼音节，“飞”是写字教学的难点。教学准备生字卡片，多**课件，多**。
教学过程。教学环节。
一、创设情。
教师行为。学生行为。
**使用多**创设。
1.谈话导入。
境，1.读一读韵母。情境，展示复习。
2.组织学生进。
复习回2.说一说笔画名称。题，并用电脑进行。
行复习。顾。激励。
1.看图说话。
二、看图说。
2.自由拼读拼音句子。多**动画。
话，引导学生进。
3.交流：小朋友做小老**，出示拼音句。
拼读句行说话训练。
师带大家一起读拼音句。子。子。
1.自学生字，拼拼读读。
1.组织学生自写写。
三、学习字学。词，2.一生做小老师，其他。
**展示鸟与鱼的**及它们的名称。子。
2.引导学生正小朋友跟读书空。
认识鸟确拼读书空生字，3.欣赏各类鸟与鱼的鱼。
对各类鸟与鱼的**拼拼读读它们的名名称进行正音。称。
4.做课中操。
****做课中操，调动学生情绪。
实物投影仪，四、书写指示范书写生1.学生观摩。导。字。
2.抄写生字。
教师书写示范，展示学生的书写作业。
浙美版一年级美术上册教案
走进新天地 教学内容 课程标准实验教材 浙江人民美术出版社 一年级上册第2 5页。教学目标 1 让学生初步了解小学阶段美术学科的内容，以及相关的工具材料。2 通过看看 说说 画画 玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品的欣赏以及能大胆尝试用各种材料和不同方法进行作画。3 继续培养学生对美术活动的兴趣，养...
一年级美术上册《花儿寄深情》教案
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