一、导入。1、课件出示**：一条鱼，一只猫，并看图说话，请你说说两者之间的关系：
如小猫爱吃鱼……学生们可以畅所欲言。师引领主题，正因为小猫爱吃鱼，所以小猫去钓鱼了。板书课题《小猫钓鱼》。
二、新授。
2、这个“钓”字你认识吗？来给组词吧！钓鱼、我们可以用加一加的方法来识记它。
强调“钓”这个字右半部分是“勺”字、采用形声字的规律来识记“双”字，用部件拆分的方法识记0“刻”“丢”。用字理识字的方法来识记“立”字。
3将宝宝送回家，朗读课文，解决问题。
1、课件出示（老猫和小猫钓鱼的**）图中画的都有谁，它们在干什么？生：（有老猫和小猫）他们坐在河边钓鱼。2、出示蜻蜓的**。
提问：大家看这是什么？漂亮吗？
想要吗？小猫看见这只蜻蜓了吗？它会怎么做呢？
生：（这是蜻蜓）想要。小猫看见了他连忙举起钓鱼竿去扑打蜻蜓。
3、（看图小猫追蝴蝶）这次小猫又是怎样捉蝴蝶的呢？生：小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
4、小猫在捉蝴蝶和扑打蜻蜓之后又做了什么？
生：小猫扑打蜻蜓，捉完蝴蝶之后，有立刻丢下钓鱼竿去追麻雀。5、最后，小猫钓到鱼了吗？它的表情怎样？
生：最后，小猫一无所获，空盆而归？它生气、懊恼。6、小猫为什么一条鱼也没有钓着呢？猫妈妈怎么说的？
生：因为小猫的三心二意，而没有钓到鱼。猫妈妈意味深长地说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”既教育了小猫，又批评了小猫的错误做法。
7、如果小猫再次和妈妈钓鱼，他又会怎么做呢？
三、小结：小猫的做法对吗？我们要像猫妈妈学习，做事要一心一意、不要三心二意，这样才能把事情做好。四、板书设计小猫钓鱼。
蜻蜓连忙（举）扑打蝴蝶马上（放）捉麻雀立刻（丢）丢小猫做事三心二意附送：
2023年一年级语文下册小猫钓鱼教案2浙教版。
教学目标：1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。
2.借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。3.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
4.展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。
教学重点难点：
1.能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。2.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。教学准备：
准备有关小猫钓鱼的**，“小猫钓鱼”的游戏用具。教学过程：
一、激发兴趣导入课文。
1.呈现一幅小猫钓鱼的**说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整）2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。（个别读、齐读）生字带上拼音。
3.学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）——河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识记。说明：
教学中可以分批学习生字，以突出重点、分散难点。在第一句的出示中可学习四个生字。倘若直接揭课的老师也可在揭课时先学“钓”字，这个字的音节是三拼音，可以让学生拼读一下音节，再让学生看图（画一个细铁钩，够上钩着一条小虫）说说可以怎么记这个字，提醒学生注意最后的一点就像是钓上来的鱼，千万不能漏。
初读课文进行正音的时候可随机学习“蜻、蜓”两个生字。因为这两个字是后鼻音，学生容易读错，要求读准它们的读音，然后渗透“虫字旁”，结合生字教学又可学习笔画“横折折撇“以及描写“蜓”字。考虑到生字较多，在教学时要有的放矢、有所侧重，有的重点在于字音，有的则在于字形。
而有些很简单的生字，如“了、空”等就可放手让学生自主学习，老师加以检测即可。4.揭题读题。
5.说说看了这幅图他们还想知道什么？（小猫钓到鱼了吗？）6.听录音，思考小猫钓到鱼了吗？
过渡：师：小猫为什么没钓到鱼呢？让我们一起去看一看吧！二、初读课文，学习生字。
1.自由轻声读课文，借助拼音读准字音。
2.小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。
教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。（渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆）3、学习笔画“横折折撇”。（区别走之底）重点指导描写“蜓”。三、学习课文，感知内容。
1.再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼？
2.根据回答出示词语“三心二意”。（学习生字“意”）
3.小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的？自由读读小节，用直线划出有关句子。
4.个别读句子，男女生读句子，齐读句子。
5.练习说话：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想又去捉蝴蝶。
6.师总结：像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做三心二意，正因为它三心二意才没能钓到鱼。说明：
课文的教学应当以朗读为抓手，紧扣关键词句的理解。这篇课文的关键重点就在于“三心二意”。对低年级的孩子来说，用非常规范标准的语句来解释词语是有难度的，因此我们只要他能够结合语言环境，联系上下文，在仔细读文、反复读文的基础上，用文中的具体语句说说“三心二意”一词的意思那就可以了。
在组织学生反复读句的过程中，让学生感受到小猫钓鱼时捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，这样做事就是“三心二意”，结果自然一条鱼也钓不到。7.小花猫钓不到鱼，心情怎样？
（出示第四小节）指导朗读。
8.小花猫三心二意钓不到鱼，那猫妈妈钓到鱼了吗？为什么？
（引导说出“一心一意”并板书）9.你想对小猫说些什么呢？让我们看看猫妈妈是怎么说的吧！
引读第五小节。10.师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读。
11.自主学习剩下生字“了、空、条”，老师抽卡检测。（让学生说说“一条”什么）四、复习巩固，拓展说话。
我们做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢？出示**，让学生看图续说故事，小组合作，编编演演。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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