琴》1能借助音节读准黄、浦、江、架、什、叫、夜、曲、前、进10个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。复习部首三点水，回忆带有三点水的字不少于3个。正确描摹汉字曲、向。
2正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。在老师的指导下，尝试读出问的语气。在朗读过程中初步感受课文内容，了解上海的变化。尝试在熟读的基础上背诵课文。
3学习运用你问我答的表达方式，说说上海的新面貌。重点和难点。
1引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。
2学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵。
教学准备多**课件教学过程。
一激发兴趣，揭示课题1听**，猜乐器。2揭示课题。说明：
这一环节旨在激发学生的学习兴趣。竖琴这种乐器学生不一定认识，课前，教师若能将竖琴展示在孩子面前必将引起学生浓厚的学习。
兴趣。教学时，可以先请学生听听竖琴弹奏的乐曲，组织学生猜猜是什么乐器弹奏的？再看看竖琴的**。这样形象的感知竖琴能为接下来感受课文内容做好铺垫。
二感知课文，学习生字。
1听课文录音，初步感知课文内容。
1）第一次听课文，思考：文中的大竖琴指的是什么？（2）第二次听课文，想想有什么新收获？2组织自学生字。
1）自由轻读课文，圈出生字。（2）借助拼音读准字音。（3）小组合作，巧记生字。3全班交流脑力大比拼你说我猜。3指导书空曲字。
多**出示写曲字笔顺。②学生跟着**书空。③学生写一个，描一个。5巩固识字。
1）游戏：浑身上下动起来（和老师做相反的动作，说相反的词）。
2）独立默记生字。
3）变化字序后，再读生字。说明：
这一环节中的听课文录音，可以安排两次：第一次听录音，思考：文中的竖琴指的是什么？
第二次听，组织学生看着课文内容听，启发学生在第一次听的基础上再多了解些课文的内容。两次听的形式不同，要求也不同，层层递进，有意识地培养学生养成边听边记，边听边思的好习惯。
识字是这一环节的重点，为了提高识字的效率，我采取分组教学的方法：第一组，结合学生听完课文后的交流内容，随机认识部分生字，如，学生说出：南浦大桥和杨浦大桥在黄浦江上时，教师就可组织学生学习黄、浦、江三个字；第二组，学生初读课文时，圈出还没学过的字，进行自学。
游戏是儿童喜爱的活动。课堂教学，适当的多采用游戏，一定能激发学生的学习兴趣，提高识字效率。如，第二组的识字是在脑力大比拼，你说我猜的游戏中进行的。
游戏中，学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这个游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字。游戏为学生创设了一个开放、活泼的学习环境，鼓励学生通过不同的表达方式，展示自己的识字本领（编字谜，做动作），而且这里的展示是互动的，参与面大。
再如，在巩固识字环节，可以根据本课生字的特点，组织学生进行浑身上下动起来的游戏，让学生做做动作，理解词义。如教师说后退，学生说前进，这个游戏的时段在一堂课的中间，学生适时地浑身上下动一动，能以更好的状态进入下一环节的学习。
教师除了用游戏巩固生字外，还应留给学生一些默记的时间，让学生能静下心来，看看生字再用心记一记。
三朗读课文感受内容。
1轻声读课文：读准字音，把课文读正确。2指名读课文第一部分。
3看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。4引读课文：
两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲5听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音），指导朗读我的家乡上海在前进。6小组用喜欢的方式朗读课文。7朗读交流。
说明：这一环节重点落实读正确，读通顺的学习目标。教学中，教师应注意让学生有充分的时间读书，读的形式要多样。如，轻声自由读；按一定组合读（男女生、长发短发）；用自己的喜欢的方式读（接龙读、滚雪球读、表演读）；配乐读。
读的要求应逐步提高，从读准字音，把课文读正确，到读得通顺，最后读出一些感情。
对于学生感受的难点，如：桥与竖琴的联系，学习课文时，教师可以让学生看看竖琴、南浦大桥和杨浦大桥的**，使学生发现它们的相似点；听听桥上车来车往的声音，让学生仿佛置身于繁忙的大桥上，使学生切实感受叔叔阿姨们在为上海的建设而忙碌，我们的上海在不断前进！
四复习巩固拓展练习。
1部首妈妈找孩子：找找三点水的字。
2弹竖琴：认读词语（日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进）。
3课后练习：你问我答，难不倒。
用你问我答的表达方式，说说上海的新面貌。4课堂总结。
说明：这一环节以游戏形式进行。
部首妈妈找孩子找找三点水的字。这是对前一阶段所学的汉字做一些梳理，是识字的巩固与拓展，渗透三点水的字大多与水有关的造字规律。
弹竖琴认读词语，词语可以是文中的，也可以是生字与熟字构成的新词，目的在于让学生在新的语言环境中，再一次和本课以及前几课学过的生字见面。
你问我答，难不倒学用你问我答的表达方式，说说上海的新面貌。这个游戏前，可以给学生看些反映上海新貌的**，如人民广场、大剧院、金茂大厦拓宽学生的说话范围，同时在说话训练时，进一步感受课文内容。训练中，教师可提供两种句式供学生选择：
人民广场有___问答有___问答使不同层次的学生都能参与说话活动，都能获得成功。
沪教版语文教案一年级上册
一年级第一学期语文进度表。学生情况分析。虽然还没有更加深入地了解学生学习情况，但通过家访和多渠道的了解现对本班学生的大致情况作一个概述 优点 对于学习有充分的积极性，善于思考，积极动脑，聪明 伶俐，有大部分同学口头表达能力比较强，能较完整地回答老师的问题。易接受新鲜的事物。喜爱一些有趣的方法学习，悟...
一年级语文上册谜语教案沪教版
三个谜语。教学目标 1 能借助拼音读准11个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹 都 邮 2个字，了解笔顺，认识笔画 横撇弯钩 2 朗读课文，做到不添字 不漏字，按标点停顿。3 课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。教学重点 能借...
一年级语文上册《脚印》教案 沪教版
教材简析 文写的是小鸡 小狗和小鸭在雪地上跑，留下了各自的脚印，好像在画着竹叶 梅花和枫叶。不仅蕴含着动物脚印的知识，更重要的是显示出丰富的想像力。从表现形式来看，文的前两节结构相同 语言相似，后两节又稍有变化，便于学习，又不显得呆板。学情分析 本是本学期最后一篇文，应该说学生经过一学期的学习，已掌...