1、比一比。
教学内容：人教版语文一年级上册《比一比》教材分析：
美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。朗朗上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。
一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较。在韵文的字里行间，我们依稀可以看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……本课的教学重点是识字和写字。
教学目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个生字，认识笔画“竖钩”和偏旁“提土旁”。
2、在情境中快乐地朗诵课文，体会农家小院的可爱情趣。
3、掌握“多—少”、“大—小”两组反义词、理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学重点：学会识字教学难点：能正确使用一些量词教学方法：导、学、议、练课时安排：两课时教学过程：
第一课时。一、导。
今天老师带着大家到农家院里逛一逛。出示**。板书课题出示学习目标：
1、在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣。
2、掌握“多—少”、“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意。
思，能正确使用一些量词。
二、学自学提示、三、议1、交流汇报。
1）（出示黄牛图）引导说出一头黄牛。指导读准“黄”字。（出示花猫图）引导说出一只猫，读准“只”。他们可以怎么对比？引导说出一个大，一个小。读韵文。（指名读，齐读）
2）（出示鸭子和鸟图）问：这是什么？
可以怎么比？引导说出一边多，一边少，指导读准“少”。谁多谁少？为什么？（出示一群与一只）读韵文。（自读、指名读、齐读）
2、刚才这几种动物可以比大小，也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。
左边一幅图里有两样水果，右边有两种水果，自己选其中一边，份四人小组讨论，学课文的样子，先说说拿什么和什么比，再说怎么比。
1）出示—苹果树和枣树图，杏子和桃子图。
2）四人小组选其中一幅画，比比图中的两样水果。要求：说出这是什么，再说说怎么比。
3）分工合作学习。3、出示苹果和枣子图。
1）指导读准音，出示韵文“一个大，一个小”。2）读韵文“一个大，一个小，一个苹果一颗枣”。
3）引导学生质疑：苹果和枣子为什么不比多少，要比大小？4）比较“颗”和“棵”。
一颗枣的“颗”用得非常好，我们以前学习过“棵”（一棵树），这两个字有什么不同？
仔细观察图上都有些什么？借助拼音读一读词语、课文。
明确：“颗”一般用在比较小、有点圆形的事物上。（学生举例说）“棵”一般用在比较大、形状有点长的事物上。（指名举例）
4、出示杏子和桃子图。
1）出示韵文“一边多，一边少，一堆杏子一个桃”。指导读准字音，引导理解“一堆”表示很多。
2）读韵文“一边多，一边少，一堆杏子一个桃”。
3）引导：这里比大小可以吗？为什么？如果是比大小，怎么说？四、练。
当堂背诵课文。板书设计：
比一比。一头一只一群一只大小多少一个一颗一堆一个。
第二课时。一、导。
复习导入，指名背诵课文。出示学习目标：
学会书写牛、羊、小、少四个生字。二、学、议、1、出示自学提示：
观察生字在田字格的占格位置，读准字音。2、议。
1）（出示4个生字：牛、羊、小、少）读四个生字。2）引导观察这4个生字，在田字格里有什么相同的地方？四个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。三、练。
1、下面我们就一起来认真地写好每个字。
牛：一短撇，上横短，下横长，写在横中线上，竖在竖中线上，悬针竖。
羊：左点低，右点高，三横中间的最短写在横中线上，第三横最长，一竖也是悬针竖。
小：笔顺是先中间，后两边，第一笔叫竖钩。
少：和“小”字很像，第一笔竖很短，基本在竖中线上，左边一点在横中线上，右边一点高，写得较平，最后一笔是撇。
2、学生描一个，写一个。3、、展示评议。板书设计：
比一比牛、羊、小、少。
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