识字二1、比一比教学设计第一课时。
目标】1.认识12个生字，并会组词和造句，总结识字方法。2.认识一个新偏旁“斜土旁”
3.会使用本节课文中新学的数量词。一、导入新课。
同学们早上好，这一节课我们来玩一个小游戏，反话游戏。指名玩。
恭喜大家游戏胜利，一起来看两幅图，你发现了什么（篮球大，乒乓球小）。这一幅图呢？说一说哪种球多，哪种球少？
总结：你们真棒，认真思考，通过比较你知道了什么？大小多少是通过比较才知道的。今天就让我们一起学习识字二的第一课《比一比》，看看你可以知道什么？
齐读课题。二、观察图画，认识事物、词语和量词。
1、看着绿油油的禾苗，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，看看院子里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？举小手告诉吴老师。
指名读。2、你记得黄牛的黄是什么音节吗？苹果的苹是什么偏旁吗？让我们一起走进看一看吧，这次可以一定要看仔细了。
分小组读认词语，每个词语读两遍，要求准确。
总结：小朋友们读的可真准确，农民伯伯家的动物和水果可喜欢大家了，接下来他们要比一比了，还请了我们当裁判呢！
3、看图你知道了什么？哪一个大哪一个小？（1）生答：黄牛大，花猫小。
总结：你的眼睛可真亮。一起来读一读书本上的老师给大家边的儿歌吧。
吴老师再考一考大家，你看到了一（）黄牛？你还会说一头（）？一（）花猫，你还会说一只（）？太棒了，我直接把掌声给到你们！
2）另外一组选手比一比。你知道了什么？为什么说鸭子多，小鸟少？生答：一群鸭子，一只小鸟。
师：很棒，一群就是很多只，一个造字的老人看到很多只羊在山坡上吃草，就发明了汉字群。现在你用一群来说一说。指名回答。
你的小嘴可真会说，谁还会用一只说一说。
吴老师考一考你们，一边的边是量词吗？不是。边是左边的边，右边的边，当不带左右的时候你就可以指着说这一边这一边。
很棒一幅图原来藏着这么多的知识呀，看着刚才这幅图，你收获了哪些呢？真是认真听讲积极思考的好孩子。
3）看到这一幅图，你又知道了社么？一颗枣。
很棒，想一想以前我们也学过一棵，以前的一棵和现在的一颗有什么不一样呢？生答：偏旁。
（不仅是偏旁，木字旁的棵用来形容树木和草，果子树上结红枣的颗用来形容圆形的颗粒状的物品，比如说：一颗珍珠，一颗黄豆，你会说一颗什么呢？）（4）你们真聪明一学就会，再来看看这幅图。
生：一堆杏子。
对了，堆，斜土旁一堆泥，一堆土，一会说一堆什么呢？三、识字。
你们真棒学的真快呀。现在这些生字宝宝不带拼音，你们还认识他们吗？试一试！
指名读出你认识的字。认识这些的生字宝宝学生这么多呀，好，和同桌讨论：你认识了那几个字？你是怎么认识它的？派代表起来回答。
总结：真棒，以后我们遇到生字就不害怕了，因为有了两个好帮手拼音和识字，再教大家一个好方法：归类。水果：动物：颜色。
四、你收获了什么。
第二课时。目标】1、温故知新，生字认读和偏旁归类。词语认读。2、朗读并背诵课文。3、拓展练习。一、导入新课。
通过上节课的学习我们知道，多少、大小是通过比一比才能知道的，这节课我们继续比一比，然后我们小朋友之间也比一比，看谁上课最认真、最积极、最会动脑经。
出示课题。二、温故知新1、（1）全班同学和小猴一起把上节课认识的生字宝宝叫出来。
2）大声又准确，火眼金睛找出带偏旁的汉字，指名回答猫——反犬旁，再请一个同学回答你记得哪些字是反犬旁。
还有那一个字带偏旁，进行偏旁归类。反犬旁、木字旁、草字头、绞丝旁。
总结：小朋友们你们找的可这多呀。我来考考大家。2、照样子连一连。指名回答，答对的小朋友奖励大拇指。
总结：你们可真优秀，可是农民伯伯养这些动物，种这些水果可辛苦了，让我们当当好心人把他们送回农民伯伯的院子吧。
三、朗读并背诵课文。
1、全班一起读一读课文。（大声准确）
总结：你们的声音真好听。请小朋友们安静下来想一想。2、分节并朗读课文。
课文分为几个自然段？
师：这首是儿歌，前面没有空两格，部分自然段，分小节，中间空了一行。分小组比赛读，小组加分，小组里评出朗诵小明星———板书。
3、解析课文。
第一小组读一下第一小节，请小朋友说一说听完第一小节你发现了什么？你能给他换个说法吗？（）比（）（我会说，看着我们的教室，你能找个比较的东西吗？说一说。
你们的观察能力可真好，吴老师帮大家选好的物品，谁会用他来说一说。四、拓展练习。
1、先一起跟他们大声招呼，然后同桌讨论编儿歌，选代表展示儿歌。总结：选出编的好的同桌午读带大家读一读。2、吴老师也编了一首儿歌，跟大家分享一下。
自己读一读，齐读。读完这首儿歌你知道了什么？回答问题。五、书写指导。
1、牛整体结构，笔顺：第一笔是。师生一起书空2遍。
提问：几笔、几a级、谁能得到这个a2、羊整体结构，笔顺：，书空提问。
课堂练习，并指导纠正。
一年级语文比一比说课稿
四 说教学设计。根据教材特点和确定的教学目标，教学程序分为以下五步 一 创设情境，激情导入。着名特级教师于漪曾说过 课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。所以在开课时，我首先让学生背诵 画 然后说一说有哪些反义词，接着我用上声情并茂的语言引领学生进入新课...
比一比语文一年级上册
1 比一比。教学内容 人教版语文一年级上册 比一比 教材分析 美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛 花猫的悠闲，有鸭子 小鸟的嬉闹，还有杏子 桃子 苹果 红枣的甜蜜。朗朗上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较。在韵文的字里行间，我们依稀可以看...
比一比》反思一年级
比一比 反思。比一比 这篇课文以美丽的农家小院为场景，琅琅上口的韵文中传达出一种暖暖的情感。这篇课文要让学生在比较中掌握 多 少 大 小 两组反义词，理解量词 群 颗 堆 等的意思，并能正确地使用一些量词。吴老师以学生邀请大家到奶奶家玩为情境创设，这样熟悉的生活场景让学生很快地进入课文中，同时又使全...